翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施策略

趙寧

【摘 要】翻轉(zhuǎn)課堂是一種產(chǎn)生于信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式，為我國(guó)的教學(xué)改革提供了更加系統(tǒng)的方法和思路。將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅具有極高的教學(xué)價(jià)值，還能提升體育教學(xué)效率。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；體育教學(xué)；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）24-0034-02

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。在信息化教學(xué)的背景下，將翻轉(zhuǎn)課堂融入體育教學(xué)中不僅是時(shí)代所驅(qū)，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升也有著非常重要的作用。筆者以此作為選題背景，深入分析翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施策略。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的價(jià)值

1. 實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的工具性和人文性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常是由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)所組成的，但由于場(chǎng)地的限制，不能將兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在體育教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，則可以通過視頻的形式讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將課堂的時(shí)間充分利用在實(shí)踐操作上，深度優(yōu)化學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，塑造更好的體育教學(xué)環(huán)境。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一。

2. 發(fā)揮體育教學(xué)中的人本性

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師作為課堂的主體，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的劃分和學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容有著充分的決定權(quán)利，這在一定程度上就降低了學(xué)生的課堂地位，難以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。……