我國青少年籃球文化發(fā)展存在的問題研究

張磊

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-058-01

摘要 籃球事業(yè)的發(fā)展離不開籃球人才的培養(yǎng)，籃球人才歸根結(jié)底是要從青少年抓起，青少年籃球人才是籃球事業(yè)發(fā)展的基石，是籃球運(yùn)動平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展的保障。我國青少年籃球人才的厚度和高度決定了我國籃球運(yùn)動發(fā)展的最終水平。籃球運(yùn)動發(fā)展至今已不再是一項單純只追求比賽輸贏的運(yùn)動，如何協(xié)調(diào)好競技結(jié)果和文化素質(zhì)已成為籃球運(yùn)動時下最應(yīng)該思考的問題。縱觀全球現(xiàn)代職業(yè)體育的發(fā)展，對于青少年人才的培養(yǎng)變得越來越重要。對比世界范圍內(nèi)籃球運(yùn)動的發(fā)展不難發(fā)現(xiàn)，越是籃球職業(yè)化水平高的區(qū)域，越是重視青少年籃球人才的培養(yǎng)。籃球文化發(fā)展平臺的構(gòu)建是培養(yǎng)籃球后備人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在世界范圍內(nèi)，高水平籃球的競爭從根本上講，就是運(yùn)動員綜合素質(zhì)的競爭。

關(guān)鍵詞 青少年籃球 籃球文化 人才培養(yǎng)

籃球運(yùn)動是一項集體運(yùn)動項目，而非個人英雄主義式運(yùn)動。籃球運(yùn)動需要運(yùn)動員個體的能力素質(zhì)，但更多需要依靠團(tuán)隊的配合，協(xié)力合作。青少年經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動可對培養(yǎng)其人格與道德、組織性、紀(jì)律性、集體主義精神和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力等具有顯著的作用。絕大多數(shù)青少年都具有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好奇心、好勝心，活潑好動等心理特征。而籃球運(yùn)動是通過集體對抗的形式表現(xiàn)出來的，對培養(yǎng)集體主義精神有著很好的積極作用，特別是強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互配合、相互信任、相互協(xié)作的能力。青少年經(jīng)常參加籃球競賽活動，有助于培養(yǎng)他們的信任感、責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感。籃球比賽會有輸贏。贏了，戒驕戒躁，輸了，再接再厲。對于青少年心智的成熟是一個歷練的過程。籃球運(yùn)動是在嚴(yán)格、統(tǒng)一的競賽規(guī)則規(guī)范下進(jìn)行的文明運(yùn)動，能夠培養(yǎng)青少年努力拼搏、文明自律，尊重他人等良好行為規(guī)范，以及良好的組織能力。籃球運(yùn)動還有助于培養(yǎng)青少年的競爭意識和開拓精神，能激勵他們力爭上游、奮勇拼搏的競爭精神。

青少年經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，除了能帶來精神上的滿足和感情上的愉快，激發(fā)他們鍛煉身體的愿望之外，對青少年心理品質(zhì)良好的形成也有很好的促進(jìn)作用。但是籃球運(yùn)動發(fā)展至今已不再單純是一項只追求比賽輸贏的運(yùn)動，如何協(xié)調(diào)好競技結(jié)果和文化素質(zhì)之間的關(guān)系已成為籃球運(yùn)動時下最應(yīng)該思考的問題。不得不承認(rèn)是比賽，對于結(jié)果我們總喜歡贏，但要贏的漂亮贏的優(yōu)雅。即便是輸，也要讓我們運(yùn)動員的素質(zhì)修養(yǎng)獲得與勝利者相同的掌聲和贊美。

一、我國青少年籃球文化發(fā)展存在的問題

（一）場地器材建設(shè)滯后

學(xué)校體育場館場地，以及運(yùn)動器材等是學(xué)生們進(jìn)行體育活動的必要載體。時代發(fā)展到今天，枯燥無趣的簡單重復(fù)性奔跑已經(jīng)難以滿足學(xué)生對運(yùn)動的要求，學(xué)生更愿意去參與那些充滿了趣味性，創(chuàng)造性的運(yùn)動。

隨著我國青少年學(xué)生的人數(shù)不斷增多，加上學(xué)校校園土地資源的緊張和對學(xué)生體育建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，直接導(dǎo)致了很多學(xué)校體育場地非常有限，難以提供給廣大學(xué)生充足的運(yùn)動空間，體育器材相對陳舊老化，難以激發(fā)廣大學(xué)生的運(yùn)動興趣。

（二）師資力量較差

中小學(xué)在體育師資力量方面還存在著嚴(yán)重的不足，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在這一方面還不夠重視。尤其是在高中，還存在著嚴(yán)重的體育課為文化課“讓路”的現(xiàn)象，當(dāng)然我們必須承認(rèn)高中階段面臨著巨大的高考壓力，提升文化課的成績這固然沒錯，但在如此緊張的備考條件下，學(xué)生的精神和身體都處在極度高壓狀態(tài)下，適時適當(dāng)?shù)膮⑴c體育運(yùn)動可以緩解緊張的氛圍，讓大腦得到放松以便應(yīng)對更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，這未嘗不是一件事半功倍的好事。

初中階段是學(xué)生對新鮮事物產(chǎn)生濃厚興趣的重要時期，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對籃球運(yùn)動有著濃厚的興趣，但因缺乏相應(yīng)的籃球教師的系統(tǒng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，還有一些硬件條件的滯后，使得大部分學(xué)生對籃球的興趣就此止步。

小學(xué)階段學(xué)生對籃球運(yùn)動還處在幾乎不懂的狀態(tài)，大部分的小學(xué)體育教師對學(xué)生的態(tài)度處于“放任自由，什么都不管”，沒有對小學(xué)生起到籃球的啟蒙作用。

（三）學(xué)校籃球文化活動匱乏

我國的中小學(xué)校園以“運(yùn)動”“籃球”等為主題的雕塑鮮少存在，而在校園里開展的年級與年級之間，班級之間的籃球比賽更是少之又少。比賽在某種程度上可以激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的積極性，在籃球比賽中學(xué)生的表現(xiàn)欲得以釋放，比賽也可以檢驗學(xué)生的籃球技術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己的不足在以后的籃球活動中可以多加練習(xí)，這是一個良性循環(huán)。但中國教育的現(xiàn)狀讓這一美好構(gòu)想破滅。像其他的籃球知識講座，課余籃球培訓(xùn)班，籃球網(wǎng)絡(luò)論壇，籃球?qū)W術(shù)比賽交流等更是很多學(xué)生聞所未聞，見所未見的事情。學(xué)生了解籃球訊息的途徑也十分有限，校園宣傳欄，校園廣播等校園傳播媒介很少會對籃球方面的知識和新聞進(jìn)行傳播。

二、解決措施

（一）籃球相關(guān)機(jī)構(gòu)與學(xué)校依靠國家完善的法規(guī)制度確保青少年籃球運(yùn)動員訓(xùn)練的業(yè)余性以及青少年籃球運(yùn)動的健康發(fā)展，盡可能的保障青少年籃球運(yùn)動員的未來出路。

（二）政府和以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在青少年籃球文化的發(fā)展問題上加大教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)人力、物力、財力的重視和資金投入，并制定相關(guān)的保障政策，以促進(jìn)青少年籃球文化健康有效的發(fā)展。

（三）鑒于我國目前青少年籃球教師教練員隊伍整體素質(zhì)水平不高的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)當(dāng)不定期地進(jìn)行崗位專業(yè)培訓(xùn)，道德素質(zhì)教育，組織參觀交流學(xué)習(xí)，增長知識，采取競爭上崗機(jī)制，提高教師教練員的崗位危機(jī)感。

（四）合理的依靠社會力量，運(yùn)用商業(yè)化手段，為青少年籃球文化的建設(shè)引入更多的社會力量和資金，為更多的青少年籃球比賽提供更多的比賽贊助和媒體宣傳，最大限度的為青少年籃球文化的發(fā)展創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件。endprint