高中英語聽說能力的學習方法??

趙晴

【摘要】在高中英語當中，聽說是一項非常重要的能力。因此，對于在讀高中生需要不斷提高自己的聽說能力，只有提高自己的聽力，才能不斷提高說、讀、寫等三項技能水平，因此為日常交際打下堅實的基礎。為了進一步提高聽說能力，因此我們可以從以下幾個方面進行闡釋。

【關鍵詞】高中英語 聽說能力 學習方法

一、培養學習英語的興趣，激發聽說能力熱情

作為一名高中生，我認為聽說能力是聽力、表達力、理解能力的一個集合，屬于一種積極的思維過程。因此，應該在教師的指導下，積極參與到學習活動當中去，不斷提高自己的學習能力，積極參與語言實踐活動。課堂上，同學們應該認真聽講，從而獲取英語相關知識。尤其在學習聽力的時候，同學們應該主動將聽、說、讀、寫四種技能結合在一起。在課間或者其他閑暇時間，可以聽一些熟悉的英語歌曲或者看一些英文電影。另外，我們可以充分利用多媒體技術播放一些聽力練習方面的課件。經過長期的聽力訓練之后，我們就能循序漸進地提高聽力能力，從而大幅度提升練習英語聽力能力。

二、充分利用好聽力錄音帶

我們要充分利用聽力錄音帶，因為這些磁帶是專家們為英語教學所精心準備的，同時又經過篩選而形成一套規范的聽力材料。我認為在高中英語聽力訓練當中，應涉及到聽辯、理解等層面。因此我們需要正確理解說話人的語音，同時我們要能夠辨別出相似之處，進而更加準確地理解其內在的含義。比如，我們在學習英語發音的時候，需要進行發音訓練，按照分類進行強化，從而提高發音水平，在老師示范的基礎上，糾正自己的發音以及辨別出相似的地方。尤其注意一些語音語調變化，如近音、連續、同化、完全爆破、弱讀、重讀、升調、降調等。只有體會到這些方面的敏感性和語速的適應性，才能更好地進行辯音。

三、培養良好的聽前習慣

我們在做聽力練習題之前，準備一定要充分，并且在放音之前，我們要懂得如何快速地捕捉每個題目、題干等選項的關鍵詞，進一步設想出短文或對話可能包含的內容。另外，我們在做題時，作答的速度要快，一旦遇到不會作答的題目，往往采取優化處理的方法，或暫時擱置，繼續完成其他的題目。具體來說，可能我們無法聽清每一個詞，但要將全部的精力集中在關鍵詞上，而且可以一邊聽一邊做筆記。

四、克服心理障礙，優化心理環境

為了提高我們的聽說水平，需要有一個良好的心理狀態，這是非常重要的一個環節。心理學研究指出，對于一個人來說，若其情緒處于緊張、焦慮的時候，往往形成恐懼的心理，這樣一來，本該能聽懂的內容無法聽清楚。英語并非母語，我們當中大部分同學在沒有學習之前，就產生畏懼的心理，久而久之，這些同學的信息輸入受到障礙。我們當中的一部分同學一旦遇到理解不了的單詞或句子，就會出現焦躁不安的情緒，使其難以理解聽力材料。還有一些同學受外部環境的影響，使其不能集中精力學習。所以在上聽力課之前，老師可以為我們播放一首輕松、歡快的英語歌曲，這樣的話，部分同學心慌腦亂的情緒就會穩定下來，這樣能夠調整好自己的心態，能夠沉著、冷靜、自信、保持清醒的頭腦來進行聽說訓練。

五、泛聽和精聽

我們在泛聽的時候，需要注意一下聽的速度、聽的數量以及對文章的整體理解的情況，而非糾結于某一詞、某一句的含義。我們可以選擇一些泛聽的內容，這些內容的選擇要靈活多樣。針對這些內容，同學們應該了解聽力材料中的時間、地點、情節以及以情節出現的人物，同時把握內容的提綱挈領，并針對簡單的問題進行作答。我們還可以選擇一些精聽的內容進行強化訓練。只有這樣，才能不斷提高我們的聽力水平，這也是提高英語聽說能力的關鍵。在每一節聽力課當中，同學們應該進行5～10分鐘的精聽訓練。我們要逐詞、逐句、逐段地去聽，同時我們要能夠把內容的每一句話進行復述，我們在復述完每一句話之后，我們要能夠復述整個短文的內容。對于精聽的內容，我們要注意選擇聽力材料，要記住細微的語言現象，能夠更早、更快地熟悉每一個年齡階段、各種性別、各種身份的人，在每一個場合的發音。因此，我們在聽的過程中，要注意幾個疑問詞語，包括：when、where、what、why、who、how等，我們在精聽之后，可把全文再聽一遍。因此，我們能夠更徹底地理解內容。我們徹底理解內容的目的，是為了把全文聯系在一起，糾正前兩次在理解內容的時候所出現的錯誤。我們只有把泛聽、精聽結合在一起，才能提高同學們的聽力水平。

總而言之，如果要提高我們的聽說水平，需要經過長時間的訓練，這是一項復雜的工程，同學們需要積極配合教師，同心協力，才能全面提高我們的聽說水平。

參考文獻：

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