淺談合作性游戲在體育教學中的應用

張加

摘要：現階段，體育教學是學校重要內容之一，合作性游戲是體育課堂教學的重要方法，能夠良好調動氣氛，改善體育教學質量，提高體育教學效率。在體育教學中，合作性游戲應用到體育教學中，是提升體育教學效果的重要手段。本文主要分析合作性游戲在體育教學中的運用。

關鍵詞：合作性游戲；體育游戲；應用

【中圖分類號】G807.4

一.體育教學中合作性游戲的積極性作用

首先，使學生樹立團隊意識。隨著社會日益發展，人們逐漸認識合作共贏重要性。在體育教學中，教師通過有效引導，使學生認識團隊合作重要性，為學生工作、學習奠定良好基礎。開展合作性游戲，通過學生與學生合作，完成游戲任務，使學生認識到團隊合作優點。

其次，提升學生認知水平。在體育學習中，學生理解能力、知識積累較少，進而增加了教學難度。所以，教師應設法確保課堂溝通效率，開展合作性游戲，能夠拓展學生視野，不斷鍛煉自身能力，使綜合素質得以有效提升。如仰臥起坐練習中，通過實際動作演示、講解，使學生掌握詳細步驟，使學生體驗體育過程，加深仰臥起坐的工作認識，便于學生積累生活經驗。

第三，培養學生創造力。學生尚處于青春期，激情四射且活力充足，需使教師積極性得以充分發揮。開展合作性游戲，進而激發學習興趣，能有效拓展創造性思維，進而完成體育教學任務，促進學生長遠發展。體育教師不能當教學知識傳授作為唯一目的，需培養學生創新精神，不斷提升學生創新能力。

第四，防止學生出現抵觸情緒。針對體育教學，開展合作性游戲，使學生保持體育熱情。學生對團隊活動熱情、積極性較高，在合作性游戲中，可使學生掌握別樣風景，防止傳統課堂的消極情緒，進而提升教學質量。如立定跳遠講解時，若一味讓學生練習，進而使課堂變得更為枯燥。若在練習中，給予適當獎勵，鼓勵學生比賽，可充分調動學生積極性，使課堂效率得以明顯提升。

第五，可提升教師教學水平。針對體育課堂教學，合作性游戲更為生動、靈活，教師不僅是傳統角色，師生更是課堂主人翁，教學理念更為先進，采取先進課堂模式，要求教師樹立理論基礎，提升學生應變能力，促進師生關系更為融洽、和諧。

二.合作性游戲在體育教學的運用方法

首先，游戲與體育教學主題不脫離，開展新穎性教學。體育要想調動學生主動性、積極性，需精心選擇合作性游戲，提升體育趣味性，促使學生能夠融入體育課堂，不斷提升體育教學效率。同時，學生好奇心較強，教師只有充分調動學生求知欲，開展趣味性游戲，使學生感受競爭合作的快樂，進而培養學生團隊意識。如大魚網踢毽教學時，可將學生劃分為幾個組，分為漁網、休息與小魚組，使學生感受大魚網踢毽興趣，進而促進課堂教學順利開展。同時，開展合作性游戲，需樹立良好品德，不斷提升學生綜合素質。

其次，合作性游戲需具備一定針對性。結合不同年齡學生，其生理狀況、心理狀況也存在不同差異，教師需考慮學生興趣愛好與認識水平，不斷改進合作性游戲。如男生喜歡高強度對抗與激烈運動，女生喜歡藝術性活動，教師可綜合分析、評價這些因素，科學制定教學計劃，實現因材施教。

第三，保證體育課堂安全。針對體育教學，需考慮學生人生安全，學生通過體育運動與體育游戲，不斷增強體質，防止體育運動損傷學生身體。選擇合作性游戲時，科學評估其危險性，保證游戲安全、科學開展。教師需適時提醒學生，協助學生培養安全意識。

第四，明確學習目的。例如接力比賽教學，傳統接棒技術屬于影響比賽重要因素，教師應講述傳接棒技術動作，使學生掌握必要的動作要領，不斷提高身體協調性。在課堂教學過程中，需做足準備活動，積極引導課堂主題，使學生掌握接力比賽的技術要點，合理調整學生身體狀況，改善學生運動狀況，避免教學發生受傷現象。針對合作性游戲內容，在游戲選擇上，具有適應性與全面性、針對性與安全性原則。針對合作性游戲體育活動，按照學生心理挑戰、活動未知性、器械特殊性，均存在一定風險性。因此，在教學設計中，需將心理、身體安全放在首位，在教學課程設計中，安全是第一設計原則。同時，教學設計針對性，指拓展訓練內容選擇上，需結合學生專業特點與自身特點，合理選擇學校特點與場地器材，確保每個學生參與其中，進而有所提升。另外，拓展訓練作為體育課程，樹立社會適應、心理健康等目標，為遵循這些原則，使合作性游戲體育活動價值得以充分發揮。

第五，實戰演練。在合作性游戲體育活動中，需使學生了解體育動作、比賽規則，使學生了解合作性游戲技術，結合實際比賽，讓學生了解體育項目技術，通過模擬比賽、總結經驗與技術分解，使學生掌握游戲要點，對學生動作進行鼓勵與現場指導。在完成既定教學任務之后，注重合作性比賽，不斷培養團隊意識，使學生感受團隊重要性，教師應合理掌握課堂進程，不斷激發學生學習興趣。

第六，合作性游戲的注意事項。在體育課堂教學中，需確保課堂秩序，仔細講解規章制度，讓學生樹立合格公德意識，若違反課堂秩序，需給予一定處罰。積極吸取學生意見，教師在而體育教學中，教師應傾聽學生意見，掌握學習難點，靈活掌握教學進程，防止身體遭受損害，避免學生出現負面情緒。開展體育課堂教學，需保證學生安全。在體育教學時，難免會出現磕碰，場地選擇、器材操作極易引發安全問題，教師應制定應急預案，確保教學能夠順利完成。

三.結束語

總而言之，在體育教學中，合作性游戲呈新穎性、豐富性與多樣性特點，能有有效激發學生體育興趣、好奇心，是體育教學的重要教學方法。開展合作性游戲，能夠讓學生掌握合作喜悅性，使學生感受競爭合作的效果，促進學生全面發展，使學生教學質量得以明顯提升，不斷促進體育教育事業的長遠發展。

參考文獻

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