新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)方法探究

顧梅

【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)課，在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。作為一名新時(shí)期的英語(yǔ)教師，一定要以新課標(biāo)為背景，找到適合英語(yǔ)教學(xué)的方法。本文中，作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 生活情境 教學(xué)活動(dòng) 課堂評(píng)價(jià)

英語(yǔ)是國(guó)際交往中一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言，在當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)所發(fā)揮的作用日益凸顯，因此掀起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。但是，要需要英語(yǔ)也不是一件容易的事情。雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)同為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，由于我們生活的周?chē)袧h語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此，即使是小孩子，我們沒(méi)有刻意去教，他們也能夠很好的掌握母語(yǔ)。但是英語(yǔ)就不同了。我們和他人交流一般都是使用漢語(yǔ)，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，很少在實(shí)際生活中進(jìn)行使用，環(huán)境的缺少就為英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度。為了讓學(xué)生更好地學(xué)好英語(yǔ)，就需要教師把握課堂教學(xué)的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效地促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

隨著新課改的深入，新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)工作也應(yīng)該有所變化。從新課改實(shí)施以來(lái)，筆者就新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了研究。通過(guò)在教學(xué)措施上不斷改進(jìn)，使得英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果有了明顯的提升。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)工作，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。為此，教師就要善于借助于生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生融入到情境之中，進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)。

初中生的年紀(jì)較小，他們?nèi)匀粣?ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)，善于對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行模仿，具有較強(qiáng)的形象思維能力和記憶力。在任何事情上都愿意表現(xiàn)自己，樂(lè)意于和同學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。為此，教師就要結(jié)合學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，把握好課堂教學(xué)的主陣地作用，把要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話、表演、講述等形式體現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

例如，英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，為了讓學(xué)生掌握更為豐富的英語(yǔ)詞匯，教師可以讓學(xué)生自己制作英語(yǔ)詞匯“標(biāo)簽”，讓他們自己按照類(lèi)別把所制作的標(biāo)簽貼在教室的墻壁上；教師還可以在教師的墻壁上張貼和英語(yǔ)有關(guān)的圖片、英文的資料介紹等等。讓學(xué)生時(shí)刻都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中，不斷受到影響，做好英語(yǔ)的滲透。

二、多讀多記，提高能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，更多是為了今后運(yùn)用于生活之中。由于平時(shí)我們使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，在課下學(xué)生們幾乎不說(shuō)英語(yǔ)，使所學(xué)的英語(yǔ)成為了“啞巴英語(yǔ)”。課堂教學(xué)的時(shí)間非常有限，在課堂上，學(xué)生不可能掌握全部英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，還需要學(xué)生們?cè)谡n下及時(shí)復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。因此，教師要督促學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的朗讀和背誦，這是提高學(xué)生口語(yǔ)能力，掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效途徑。

在開(kāi)始的時(shí)候，教師可以從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)入手，讓學(xué)生大聲朗讀，以便于增強(qiáng)他們的自信心。接下來(lái)，教師可以選取一些常用的句子、習(xí)慣用語(yǔ)、精彩的段落等增加識(shí)記的難度，為學(xué)生今后深入進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、豐富英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，激活英語(yǔ)課堂

枯燥、呆板的英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生感到乏味，為了做好英語(yǔ)教學(xué)工作，教師就要想方設(shè)法激活英語(yǔ)課堂，而課堂教學(xué)氣氛的活躍，需要教師借助于多種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且能夠在自覺(jué)參與中提高英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。

教師可以把以下活動(dòng)引入英語(yǔ)課堂：（1）值日生報(bào)告活動(dòng)。每節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始的5分鐘，教師都安排一名學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。所報(bào)告的內(nèi)容包括當(dāng)天的日期、天氣情況、出勤情況，此外學(xué)生還要自選內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，可以是新聞、趣事、小故事等。通過(guò)值日生報(bào)告起到了很好的熱身作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）英語(yǔ)演講比賽。教師可以定期舉行英語(yǔ)演講比賽。在開(kāi)始的活動(dòng)中，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生選取素材等等。以后慢慢的讓學(xué)生自己進(jìn)行取材、編劇等。（3）學(xué)唱英文歌曲。初中生都喜歡聽(tīng)歌、唱歌，對(duì)英文歌曲也很感興趣。有些學(xué)生雖然英語(yǔ)能力不強(qiáng)，但是英文歌曲唱得很好。教師可以讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，并且過(guò)一段時(shí)間舉辦一次演唱會(huì)。時(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多英文歌曲，英語(yǔ)水平也在潛移默化中得到了提高。

四、做好課堂評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生信心

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可或缺的部分，有效、積極的評(píng)價(jià)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起到促進(jìn)作用。作為一名教師，一定要講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，制定出多元化的評(píng)價(jià)措施。在課堂上，教師要給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師也要善于運(yùn)用巧妙的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，不要一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)傷害學(xué)生的自尊心。在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)，教師更是要多給予鼓勵(lì)，幫助他們重塑信心，以更加飽滿的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

當(dāng)批改學(xué)生作業(yè)或者試卷時(shí)，也不能僅僅以對(duì)錯(cuò)和日期代替評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予贊揚(yáng)性的評(píng)語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生有不足之處時(shí)，教師要有針對(duì)性的給予鼓勵(lì)，同時(shí)提出期望。

每個(gè)學(xué)生都期望得到教師的肯定，教師一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，都會(huì)使學(xué)生備受鼓舞，促使學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用的語(yǔ)言，在英語(yǔ)課堂上，教師一定要營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，成為學(xué)習(xí)的主角。endprint