網絡環境下小學英語教學策略的探索

魏淑娟

【摘要】隨著網絡技術的發展和普及，網絡不斷滲入人類的各個領域，尤其是教學領域，網絡的運用越來越普遍，也深受教師和學生的喜愛。在小學英語教學中，網絡技術的運用，改變了英語教學的傳統模式，為英語教學帶來了新的活力和新的挑戰。在提高了英語教學質量和效果的同時，也為學生成長增添了越來越多的樂趣，開拓了學生的視野，讓學生輕松愉快地學習。

【關鍵詞】網絡環境 小學英語教學 策略

小學階段的教育，是每個學生的基礎階段，必須扎實各科基礎，為日后的學習提供良好的鋪墊。而網絡的滲入，不僅為人們的生活帶來更多的色彩，還為教學領域帶來了創新的動力。小學英語教學也不例外地引入了網絡技術，在網絡環境下進行教學，為教師改善教學方法提供了幫助，為教學質量的提高做出了貢獻。但其也帶來了一定的負面影響，我們應當予以重視，并盡量減少消極的影響。

一、網絡環境下的小學英語教學

1.借助網絡素材進行教學。在小學英語課堂教學中，如果適當引用網絡素材，可以豐富課堂的內容，提高課堂的有趣性。對于學生來說，原來枯燥無味的英語課堂，加入了新的網絡素材，增強了英語學習的趣味性，有利于激發學生的學習興趣，使得學生愛上英語學習，從而能夠逐步提高英語成績。

2.課后通過網絡自主學習。對于小學英語教學來說，課堂教學的時間畢竟有限，學校的教材內容也比較有限，而學生在網絡上，可以搜索到各種各樣豐富的英語學習資料，有利于他們開拓視野，選擇自己感興趣的內容進行學習。比如，有些學生喜歡學習英語口語，他們可以在網絡上下載一些音頻資料，利用課余時間進行跟讀，鍛煉口語能力。此外，學生們也可以通過閱讀課外的英語文章，豐富自己的英語單詞和知識，從而提高英語的綜合能力。

3.網絡環境對教師的作用。對于小學英語教師來說，網絡環境為他們開啟了一扇新的大門。第一，對網絡資源的有效利用，能夠幫助教師樹立創新教學理念，擺脫傳統的束縛，促使教師不斷改進自身的教學方法，提高課堂教學效率和質量。第二，教師在進行教學設計時，也可以借助教學資源，借鑒和學習其他教師的成功經驗，從而改進自己的教學策略設計。第三，教師利用網絡的大量素材，豐富自身的知識，提高自己的專業素質，能夠為學生提供更好的教學服務。第四，在網絡環境下，小學英語教師能夠客觀評價學生的學習情況，營造良好的課堂氛圍，形成生動活潑的教學課堂，促進師生之間的情感和交流。

4.網絡環境對學生的作用。在小學英語的傳統課堂上，教師只是作用英語教材進行教學，課堂生硬、枯燥無味。而在網絡環境下，教師可以通過多媒體等技術展示課堂教學內容，引起學生的注意，激發他們的興趣，防止學生在課堂上走神。此外，還能促使學生掌握英語知識，提高學生的英語能力。網絡環境在英語的聽說讀寫各個方面都為學生提供了更好的學習環境和氛圍，有利于逐步提高學生的英語成績。

二、網絡環境下的英語教學策略

第一，信息化策略。信息化是互聯網的重要特征、明顯特征之一，除了有大量的信息之外，還包括信息公開化。在小學英語教學中，進行信息化教學策略，將網絡環境下的大量英語學習信息進行收集，并有效吸收，篩選出有用的信息，用于課堂教學，有利于豐富教育資源和教學內容，讓學生擴大知識面。但是，網絡環境下的信息良莠不齊，也存在一些不可用的信息，教師應當謹慎選擇，剔除掉一些不良的信息，避免對學生造成不良的影響，提高信息的優質性。

第二，共享式策略。在網絡環境下，信息除了有明顯的公開性之外，還有共享性，并且共享范圍也很廣。在小學英語教學中，網絡的共享性，為師資共享、學習資料共享等提供了有效的途徑和渠道，為教學的開展提供了豐富的借鑒經驗和信息來源。也就是說，網絡環境下，運用共享式策略進行小學英語教學，能夠進一步提高教學質量。

第三，反饋式策略。網絡環境下，在小學英語教學中實行反饋式策略，一方面，教師需要及時向家長反饋學生的學習狀態及其他生活狀態，另一方面，還包括教師與學生之間的反饋，主要包括學習結果、學習成績等。在網絡環境下，開展反饋式教學策略是符合資源優化配置的，有利于加強學生與教師之間的交流，還有教師與家長之間的交流互動，相對于傳統的英語教學模式，在一定程度上節省了大量的時間成本和教學成本。

三、網絡環境帶來的負面影響及應對措施

1.網絡環境給小學英語教學帶來的負面影響。雖然網絡技術的應用為教學帶來了便利，提供了大量的資源。但其帶來的負面影響也是不容忽視的。例如，面對大量的網絡信息，小學生由于年齡較小，判斷能力較低，難以自行過濾掉一些不良信息，對小學生造成一定不良的影響。除此之外，小學生如果過分依賴網絡資源進行學習，不利于鍛煉學生的獨立思考能力和創新能力，在網絡上可以直接搜索到答案，一些自制力不夠強的學生容易懶惰，不情愿思考問題。

2.應對負面影響的措施。對于教師來說，在運用網絡技術進行教學的同時，要適當引導學生對網絡信息資源進行過濾，教師可以推薦一些優質的網站給學生進行課后學習，還要培養學生的信息辨別意識，避免學生遭受不良信息的傷害，此外，教師還要引導學生積極思考問題，避免學生過度依賴網絡。

四、結語

總而言之，網絡技術的運用為小學英語教學帶來了前所未有的進步和提升，這一點是不容置疑的。網絡環境下，教師能夠充分運用各種有效資源，豐富課堂內容，激發學生興趣，為學生營造出良好的學習氛圍，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]郭寶玲.網絡環境下小學英語教學策略的探索[J].考試周刊，2016（23）：110-110.endprint