中職學校提高機械制圖教學效果的研究

范長起

摘 要：《機械制圖》這門課程本身就具有一定的難度，課程內容也顯得較為枯燥，不容易被學生接受，再加上中職學校的學生本身學習熱情就不高，使這門課程的教學效果受到嚴重影響。本文就對這一問題進行了詳細的探討與分析，并提出了幾點建議。

關鍵詞：中職學校；機械制圖課程；教學效果

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.19.188

0 引言

《機械制圖》這門課程得重點在于培養學生的制圖能力和空間想象能力，然而由于教學手段存在一定的問題，使其教學效果受到了一定的影響。

1 通過緒論課來提起學生學習的興趣

《機械制圖》這門課程相對其它課程來說的確難度較高，受高年級學生的影響，許多學生在學習這門課程之前就產生了一種抗拒心理，因此，教師必須了解學生的這一心理特點，在此基礎上選擇合適的教學方法。緒論課就像我們在見到一個人時的第一印象，它起著十分重要的作用，教師必須將緒論課重視起來，并且上好緒論課，消除學生對這門課程的抗拒心理。進入中職學校的學生本身學習基礎較差，在以往的學習過程中受到的關注必然很少，他們大多都較為自卑，并且對自己幾乎不抱有什么期望，因此，教師首先應該把重點放在提升學生的自信心上面，告訴學生這門課程與之前的課程并沒有直接的聯系，這門課只要認真聽，就可以學好它，不要認為自己基礎差，學習起來會很困難，讓學生在了解這些之后，再告訴學生在學習《機械制圖》這門課程時所要完成的教學任務和學習這門課程的意義以及它的用途，教師可通過理論聯系實際的方式進行講解，因為這門課程本身與我們的日常生活就聯系得較為緊密，比如電影、電視以及裝飾畫中都涉及到制圖[1]，圖畫比起文字來，本身就具有生動形象的特點，學習起來更加容易，教師可在緒論課中這門課程的這些特性告訴學生，這樣便能夠充分調動起他們學習的興趣，同時也能消除學生對這門課程的抗拒心理，使得之后的教學也能更加容易。

2 精心設計課程導入環節

對課程導入部分進行精心設計，能夠充分調動起學生學習的興趣。一般來說，課程導入的功能就是引起學生的好奇心并且激發他們的思維活動，使其能夠迅速跟隨教師進入課堂教學中，因此，對于老師來說，就要事先對課程導入部分進行精心設計，并且設想其可能會產生的教學效果。除此之外，教師還要注意語言表達的方式，語言是教學中一個十分重要的部分，教師生動有趣的語言表達能夠直接影響到課堂的教學效果。

3 采用多媒體教學的方式

《機械制圖》這門課程本身對學生的空間想象能力要求就比較高，但是剛開始學習這門課程的中職學校的學生在這方面較為欠缺，這就需要教師采取一定的教學手段來幫助學生，達到培養他們空間想象能力的目的，因此，教師可以在講解理論知識的時候，配以相應的模型和實物等，另外，還可利用多媒體進行教學，多媒體教學本身就具有生動形象的特點，不僅有利于學生掌握知識，同時還能調動學生學習的興趣，使得課堂氣氛更加活躍。以這本書第三章的內容為例，即《基本體的視圖》這一章，教師先引導學生觀察多媒體中所呈現的基本幾何體，然后在此基礎上讓學生自己做出三視圖，再將這些平面圖與空間幾何體一一進行對應，培養學生平面圖形與空間幾何體之間互相進行轉化的能力，提升他們的空間想象能力，同時也使得之后的學習更加容易。

4 采用分層教學和講解與練習相結合的教學方式

《機械制圖》這門課程雖然需要一定的理論基礎，但最重要的還是如何將理論知識轉化為實踐能力，因此，在教學過程中必須將學生作為課堂的主體，教師并不是一味地給學生知識，而是起到引導的作用，使學生能夠在其指引下不斷提高實踐操作的能力。對于這門課程的學習來說，最重要的是讓學生掌握識圖以及繪圖的能力和技巧，由于不同的學生的學習能力具有一定的差異，教師需要在充分了解學生的基礎上針對他們各自的特點給予不同層次的教學，將教學內容進行分層次講解，并選擇相應學習能力的學生來解答問題[2]，這樣才能使每個學生都能在課堂上獲取一定的知識，也能充分調動起他們學習的積極性。除此之外，由于這門課程本身的實踐性較強，這就需要教師不只是要對教學內容進行講解，最重要的是要在講解的同時讓學生進行相應的練習，不斷提高作圖的能力，通過這樣的方式也能使學生對課堂內容理解的更加深入，同時在練習與觀察的過程中，不僅能夠提高作圖能力，同時還有助于培養他們的空間想象能力。除此之外，在每節課上課之前，教師可帶領學生共同回顧上節課所學的內容，并讓學生進行繪圖，對于他們存在問題的地方，教師要及時給予指導，從而幫助學生將教學內容掌握的更加深入。

5 教師需加強與學生之間的溝通

教師與學生之間的關系會直接影響到教學的最終效果，一般來說，學生對教師認可度越高，在學習這門課程時也就更加認真，如果學生覺得老師太過嚴肅或者不友好，那么對于課程自然也會產生一定的抵觸情緒。因此，作為教師來說，要懂得如何與學生去相處，并且將這種相處方式運用到課程教學中。首先，教師不要把自己放在高于學生的位置，而是盡量營造一種平等、民主的課堂氣氛，使學生感覺更加親近，更加舒服，從而也就能更好地去學習；其次，教師除了課堂上與學生進行交流之外，平時也應當多與學生進行溝通，比如多去了解他們的學習狀況和生活狀況，這樣不僅能夠使教師了解學生的學習特點，使課堂教學更加有針對性，同時還能使學生感受到教師對自己的關心，這樣他們自然對教師有了一定的好感，從而也就更愿意在課堂上去配合教師的教學；最后，教師要善于發現學生的優點并進行表揚，對于學習能力不足的學生也應當給予一定的鼓勵，這樣的方式是十分有利于促進學生學習的積極性和主動性的。

6 結束語

總而言之，要使《機械制圖》這門課程的教學效果得到提升，必須在教學方式上采取一定的改進措施，本文就給出了幾點建議，可將其應用于這門課程的教學中。

參考文獻：

[1]李勇.強化興趣與直觀教學促進中職學校《機械制圖》課程改革[J].科技創新導報，2013，3（22）：16-18.

[2]陳衣和.直觀性在《機械制圖》教學中的運用[J].新西部（下半月），2015（08）：38-39.