高中政治生活化教學的幾點嘗試

吳青蓮

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，全面增強學生的綜合文化素質成為主要的教育教學目標。生活化教學是將教學與實際生活緊密聯系起來的一種新型教學模式，在廣泛的應用過程中取得了非常顯著的效果。本文對高中政治生活化在教學中的具體應用進行了分析和論述，表現了生活化教學在政治教學中的重要作用。

關鍵詞：高中政治 生活化教學 教學模式

中圖分類號：G633.2

一直以來，高中政治課教學方式都是以講述課本為主，很多的知識都在教材中體現，并且這些知識一般都比較系統和具體，教師只要將重點給學生們劃分出來，學生在進行記憶以后就可以取得很好的成績。這種教學方法雖然能使學生取得滿意的成績，但是過程卻非常枯燥，很多同學鑒于這種教學方法，失去了學習的動力和興趣。此外，教師在講課時不能有效的和實際的生活相結合，知識的實用性降低，政治課難以真正發揮自身價值，教學效果并不理想。

一、高中政治生活化教學的意義

高中政治生活化教學是一種新型教學方法，教學方法注重結合實際生活，并且教學的目標是使學生增加對生活的熱愛程度，能夠養成獨立思考問題和解決問題的習慣。因為政治本身就來源于生活，也要將最終的學習成果投入到現實生活中。

高中政治教學生活化能夠符合現階段教學改革的目標，并且順應我國素質教育理念，能夠真正實現學生的全面發展，并且教學方式符合學生的實際需求，另外一方面，政治生活化教學能夠有效順應現代化的教育方針。現如今，信息技術得到了飛速發展，很多高中生可以借助網絡了解很多政治知識，極大豐富了學生的知識儲備，開闊了視野。因此，生活化教學能夠改變傳統教學枯燥無味等缺點，增強學生對社會的認知和了解，形成正確的人生觀和價值觀。

二、在高中政治教學中應用生活化教學模式的方法

高中是學生課業壓力最大的時期，也是最關鍵的教育階段，學生為了考入理想的大學，會將主要的精力放在數、語、英三大主科上，從而忽視了政治課程的學習，并且，政治課以教師講授為主，非常枯燥和乏味，很多學生不愿意背誦書中的知識。在這種情況下，將生活化教學引入到政治教學中，既可以提高學習效率，還可以解決學生的困擾。

（一）引入生活實例

引入具體的生活實例可以將晦澀難懂的理論知識轉變為通俗易懂的生活常識，使學生的學習興趣提高。教師可以設置具體的生活情境，讓學生真正感受知識的內涵。比如，在高中政治課中有一節內容將的是《信用工具和外匯》，該節內容講述的是生活中常見的信用工具以及使用方法，這節內容需要學生掌握：最為常見的結算方式是信用卡和支票，并要知道這兩種信用工具的優缺點和使用方法。

在應用生活化教學模式時教師可以借助多媒體播放一段畫面，畫面是一個大型的超市，在收款處人們在排隊結賬，其中有一些青年人用信用卡結算全部的消費項目，而有一些中老年人用現金結算，在播放完這個視頻以后，教師會提問學生，應用信用卡結算和現金結算都分別有哪些好處和弊端。這種方法可以使學生的注意力更加的集中，并能馬上聯想到自己在現實生活中所遇到過的類似情境，產生感同身受的效果。

再比如，高中政治課中有一節內容是《供求影響價格》，同樣教師可以以一組視頻展現人們在春季期間搶購商品的畫面，商場的人流非常多，各種商品都供不應求，尤其是肉類商品，更是呈現出供不應求的狀況。因為購買的人多，商家便將價格提升。但是，畫面馬上切換到另一個畫面，春節過后的商場中人流變得稀少，很多商品因為無人購買，因此都以促銷價出售。通過兩組畫面的對比可以讓學生們感受到供求是如何影響到價格的。能夠真切的感受到知識與生活的聯系。

（二）引導學生體驗生活

高中政治課很多知識都與日常生活密切相關，因此，增強學生對生活的體驗是非常重要的，課堂上開展各項探究都離不開生活的體驗，通過開展合作式探究可以在體驗生活的過程中提高對知識的了解。教師可以多組織學生到實際的生活中去體驗，可以以小組形式去體驗生活，在體驗結束后，教師可以在班級中組織一個演講比賽，演講的主題就是學生實際體驗的內容，通過同學們的觀點，可以了解體驗的效果，可以為教學做出指導。此外，教師在課上可以就某一個當下熱點的話題與同學們展開討論，讓同學們在自由、平等的課堂氛圍下表達自己所想，使政治課變成學生抒發自身情感的平臺，學生就不會感到枯燥。

結語：

本文對高中政治課生活化教學方法對于學生學習的重要性進行了論述，表現了生活化教學能夠提高學生的學習興趣，增強對知識的理解，最后，文章對高中政治生活化教學的具體實施方法做出了分析，可以看出，高中政治生活化教學是一種非常有效的教學方法，在課堂中引入實際生活案例，并引導學生體驗生活是非常重要的教學方法。

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