新課改背景下的小學數學高效課堂

劉帥

【摘要】構建高效課堂是當下教學模式的需要，也是開拓更加開放、更加多元化課堂模式的需要。面對當前教學模式的不斷深化改革，教師應當在傳統教學課堂模式中探索新的課堂教學模式，開發學生學習主動性、創造性的思維模式，為培養創新型人才打下基礎。

【關鍵詞】小學數學 ； 教學 ； 高效課堂

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0156-02

引言

課堂的生命線就在于其高效性，這也一直都是優秀教師們所要認真研究，積極探討，并努力通過實踐達到的目標。而素質教育的實施、課堂改革的進行、教學模式的變化等工作的展開，都是為了使數學課堂高效化。所謂的高效化教學就是學生在課堂之上所學到的知識數量和質量的水平高。伴隨著課堂教學模式的改革，筆者有以下幾點措施來淺談數學課堂的高效化。

1.課前準備要精心

德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”剛開始上課，學生的學習心理準備難免不充分，師生之間難免有一定的心理距離。這時，教師新穎別致高超的導課藝術必然會先入為主、先聲奪人，對學生產生強烈的吸引力，使得學生欲罷不能、不得不聽，整個教學氣氛立即活躍了起來，教學也就容易進入最佳境界。（1）目標要明確。教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。如果教學目標不合理，教師的教學就可能偏離正確的軌道，影響學生的學習效果。因此，我們要重視教學目標的設計。新課程改革倡導實施三維目標，教師在備課過程中必須認真研讀新課程標準，依據新課程標準的要求和學生實際情況，設計“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標，使之最大限度地面向全體學生，促進學生全面發展。（2）教材要透徹。教材是教師教學的依據，教師在課前必須深入鉆研教材，吃透教材，掌握教材內容，進而創造性地使用教材。一方面，教師要在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為學生服務；另一方面，教師要勇于創新，大膽地對教材進行“再加工”“再創造”，使之更加切合學生的實際。（3）方法要適合。小學數學教學的方法有很多，如講授法、發現法、探索問題法等，每一種方法都有各自的特點和適用范圍，教師在備課過程中要根據教學需要和學生實際，合理選用，以確保能夠取得好的教學效果。需要注意的是，課堂教學中隨時可能發生意外情況，教師要充分發揮自己的教學機智，及時調整教學方法，做到有的放矢地教學。

2.精心設計練習

在課堂教學中對課堂練習進行精心設計，做到目的性強、層次分明、突出重點、形式新穎，有利于學生在練習中輕輕松松地學習，使學生養成主動運用知識的習慣。所以，練習作為課堂教學的重要組成部分，不僅僅是知識技能形成的活動方式，更是培養學生能力的手段。首先，練習的設計是要有趣味性的。練習的趣味性有利于學生主動參與到學習中來，激發學生的學習興趣，從而使學生產生濃厚的求知欲望。其次，基礎練習也要扎實。每節新課后的基本練習題都是對課堂新知識的鞏固，因此習題的設計應該緊緊圍繞著本節課學習的主要內容，也要有適當的變式。再次，習題的設計還要有開放性。練習的開放性能夠給不同層次的學生提供更多參與的機會和成功的機會，能促進學生創新意識及創新能力的發展，使得我們的課堂教學更加有效。此外，使得課堂高效化還有很多的辦法，比如課堂設問的技巧、建立民主和諧的教學氛圍、培養良好的學習習慣等。

3.積極構建良好的師生關系

從目前的小學教學來說，很多學生懼怕老師，導致師生關系比較僵硬。這樣一來，學生學習的效果不佳，學習的積極性不高，很難形成學生自主學習的局面。所以，這樣的教學方式難以和今天的教學過程相適應，在開展實際數學教學過程里，教師盡管要嚴格要求學生，但是更要溫柔的對待學生，通過和學生的密切交流，和學生建立良好的關系，進一步提高師生之間的溝通效果。舉例來看，在引導學生探討問題時，教師要融入到學生中，推動學生積極發表看法，把實際生活中遇見的難題講述出來，提高小學數學課堂教學有效性。

4.組織教學高效活動

課堂教學要開展直接的規劃，就要思考怎樣在最短的時間內提高教學質量，進一步把教學策略落實到實踐中。我們不能認為過去的教學策略是無效的，但是它并不適應目前的教學觀念，所以要按照學生目前對數學的認知進行研究，根據教學內容的特色，結合學生對數學的認識選擇合適的教學形式開展小學數學教學。在新課程標準里，對于數學教學的標準是不能單純教學生模仿和記憶，而是要培養學生動手能力和實踐能力，最重要的學習方式是通過自主探索和合作學習。不過，在數學教學過程里還是要開展適度的模仿，只有這樣才可以提高效率。

結束語

構建小學數學高效課堂是一個不斷改革、不斷進步、不斷完善的過程，在這個過程當中，教師要想實現課堂高效的目標，還需要不斷在教學實踐過程當中，不斷總結學習，不斷完善改進，一步步地提高自己教學的水平。

參考文獻

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