書香飄逸 文化興校

敦煌市黃渠中學(xué)位于敦煌市北郊20公里黃渠鎮(zhèn)集鎮(zhèn)中心。學(xué)校始建于1966年，現(xiàn)為九年一貫制學(xué)校，承擔(dān)著黃渠鎮(zhèn)全部青少年和流動人口子女的九年義務(wù)教育及學(xué)前教育任務(wù)。目前，學(xué)校共有學(xué)生700人。近年來，黃渠中學(xué)先后4次被敦煌市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)集體”，2007年被酒泉市委、市政府授予“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”，2012年被酒泉市教育局授予“兩基工作先進(jìn)集體”、“基礎(chǔ)教育課改十年先進(jìn)單位”，2013年評為“酒泉市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，2014年被敦煌市關(guān)工委評為“五好關(guān)工委”，2016年評為“酒泉市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”。2017年先后評為敦煌市“未成年人零犯罪單位”、敦煌市“文明校園”。 應(yīng)該說，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能獲得如此多的殊榮是很難得的。而究其原因，都得益于學(xué)校近年來一直秉持的教學(xué)理念——德育為首，特色先行。

文化是一所學(xué)校的靈魂，特有的校園文化更是學(xué)校發(fā)展的精神引領(lǐng)。而富有特色的校園文化建設(shè)，對提升學(xué)校文化品位、豐富校園生活、激勵師生工作和學(xué)習(xí)熱情、提升教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

打造綠色環(huán)境 建設(shè)書香校園

正所謂：一草一木可勸學(xué)，一墻一壁可育人。走進(jìn)黃渠中學(xué)，綠樹蔥蔥，鮮花盛開，撲面而來的是一種清新整潔的感覺，真是一步一景，處處有文章！不難看出，學(xué)校在開展校園及周邊環(huán)境大整治方面下足了功夫，做到了凈、綠、美。黃渠中學(xué)抓住季節(jié)時令，根據(jù)自身特點(diǎn)，積極做好校園綠化工作，種植了一些花期長的花卉，認(rèn)真做好花草樹木管護(hù)工作體現(xiàn)綠。學(xué)生會、少先隊落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生的督查和問責(zé)制度，保證天天美麗校園。

走在雅靜的校園內(nèi)，一種濃濃的書卷氣沁人心脾。幾幢教學(xué)樓上的名字赫然印入眼簾：明德樓、明志樓、明禮樓。可別小覷，這名字內(nèi)涵頗深。明德、明志、明禮一取品德高尚、志趣高潔、知書達(dá)禮之意；二取修身、治國、齊家之意；三取自尊、自強(qiáng)、自重之意，校方可真是用心良苦、謀思深遠(yuǎn)。置身其中，你會真正體驗到“邊邊角角有文化，時時處處都育人”的濃厚文化氛圍，甚至連空氣當(dāng)中都流淌著濃濃的文化氣息，讓你陶醉不忍離開。當(dāng)然，黃渠中學(xué)的校園不光是“面子”上光鮮悅目，更是“骨子”里透出來的優(yōu)雅、從容和高貴。在這里，孩子們天天伴著書香走，步步踏著文化行！

作為一所農(nóng)村學(xué)校，怎樣才能探索出一條適合自己的發(fā)展之路尤為重要。近年來，黃渠中學(xué)下大力氣抓校園文化建設(shè)，最出彩的是突出了書香校園的建設(shè)。黃渠中學(xué)加大了“愛心書屋”投入力度，每年增購經(jīng)典讀本圖書千余冊，在各班教室放置圖書柜，推行圖書進(jìn)教室活動，開展“快樂閱讀”。通過誦讀、演講、征文比賽等方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、文學(xué)名著、現(xiàn)代科技、勵志故事。分年級指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，每年組織開展各類主題誦讀活動30余場次，為書香校園建設(shè)提供了有效活動載體和豐富的活動內(nèi)容。

學(xué)校充分利用教學(xué)樓的每一點(diǎn)空間，在樓道下，在拐角處，設(shè)置“圖書吧”，放上一兩個圖書架，擺上一兩張小書桌，四五把小椅子隨意放置，清凈舒雅，各類適合孩子閱讀的圖書有序擺放，充滿著無窮的魔力。無論是上課前，下課后，活動中，孩子們或坐或立，隨手取來一本書，隨時沉浸在書香中。所到之處，書籍成為孩子們最好的伙伴。陶淵明曾說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日見其長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。我們有理由相信，在一個師生“與書為友”、手不釋卷的學(xué)校里，他們的人生一定會因愛書、讀書而變得豐富多彩、朝氣蓬勃！

健全德育機(jī)制 完善德育體系

近年來，黃渠中學(xué)在青少年教育工作中，開展了內(nèi)容豐富實(shí)在、形式新穎的各種活動，讓廣大青少年在活動中學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會做人，從而達(dá)到活動育人的目的。

建章立制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范育人。一是成立德育機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長為副組長、學(xué)校中層主任、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的德育示范校創(chuàng)建小組，制定崗位職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，形成了齊抓共管的創(chuàng)建局面。二是完善管理制度。學(xué)校在原有管理制度的基礎(chǔ)上完善了《黃渠中學(xué)管理制度》《家校聯(lián)系制度》《班主任例會制度》《學(xué)生一日常規(guī)》《文明班級評選辦法》《班主任考核辦法》等一系列規(guī)章制度。三是落實(shí)常規(guī)管理。班級考核嚴(yán)格按照制度進(jìn)行，考評始終做到公平、公開、公正，每天將“文明班級”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學(xué)生情況，有針對性地處理問題。學(xué)校常規(guī)檢查天天堅持，樣樣落實(shí)，使德育工作制度化、經(jīng)常化。

提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)隊伍育人。學(xué)校以政教處、共青團(tuán)、少先大隊、學(xué)生會為德育主力軍，以班主任為核心，形成教師、家長、學(xué)校三位一體、齊抓共管的德育管理隊伍。一是落實(shí)班主任培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每周五下午活動課時間為班主任例會和培訓(xùn)時間，集中組織研討德育工作，交流各班德育工作情況，不斷提升德育隊伍成員素質(zhì)。二是樹立身邊好榜樣。學(xué)校堅持開展“文明班集體”、“美德少年”、“文明守紀(jì)好少年”等先進(jìn)集體、個人評選活動，定期在全校范圍內(nèi)開展身邊小模范先進(jìn)事跡為主題的“美德少年”評選活動，利用校園宣傳欄、光榮榜等陣地積極宣傳他們的先進(jìn)事跡，用他們的良好品行感染、教育、影響身邊的學(xué)生，凝聚崇德向善的道德力量，引導(dǎo)全校學(xué)生確立正確價值取向。三是成立志愿者隊伍。學(xué)校充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會的管理、監(jiān)督職能作用，成立交通小衛(wèi)士、綠色小天使、愛心小公民志愿者服務(wù)隊，培養(yǎng)了一批熱愛集體、有能力、有威信的學(xué)生干部隊伍，參與學(xué)校衛(wèi)生、安全、就餐、紀(jì)律、體育等各方面的檢查管理，為學(xué)生自我管理教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。四是發(fā)揮關(guān)工委余熱。學(xué)校關(guān)工委以退休老教師為主體，組成“五老”宣講小組，每位成員都熱心教育事業(yè)，熱忱為青少年成長服務(wù)，每人都有契合學(xué)校實(shí)際的專題講座。關(guān)工委利用報告會、座談會等，先后對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、感恩教育等，有力地促進(jìn)了未成年人思想道德健康成長。五是積極辦好家長學(xué)校。學(xué)校在政教處組織下，每年開展家長學(xué)校活動至少2次，以學(xué)校集中和班級分散相結(jié)合的形式開展。每次活動對“雙合格”家長、九年級優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。每學(xué)期開學(xué)及放假前都要根據(jù)教育側(cè)重點(diǎn)印發(fā)《告家長書》，每個班級都要和家長建立家校聯(lián)系平臺，保證溝通信息暢通，積極爭取家長配合，提高教育合力效果。六是扎實(shí)開展法制教育。學(xué)校堅持開展“法制活動進(jìn)校園”、“法制教育‘十個一活動”，積極采取主題班隊會、“學(xué)法、懂法”手抄報評比、法制小故事征文等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式開展法制教育。同時，學(xué)校利用開學(xué)典禮做法制報告，每季度邀請法制副校長到學(xué)校做法制報告一次，組織學(xué)生觀看法制圖片或法制宣傳影片，進(jìn)一步將法制教育深入校園、課堂，確保了在校學(xué)生無違法犯罪記錄。endprint

擲“地”有聲，落實(shí)陣地育人。一是重視課堂教學(xué)德育滲透。學(xué)校堅持德育隊伍不僅僅是班主任的理念，充分發(fā)揮任課教師的育人作用，在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣和情感意志教育，特別是充分圍繞《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》和各學(xué)科中的德育資源，抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行道德觀念、法治意識、愛國主義、預(yù)防毒品等方面的教育，達(dá)到學(xué)科結(jié)合、潤物無聲的效果。二是堅持班團(tuán)隊會主題教育。每周一次的班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育活動的主要陣地。政教處針對學(xué)生思想實(shí)際，每學(xué)期根據(jù)教育月主題確定班會主題，由班主任依托班干部組織設(shè)計形式新穎、有思想教育意義的班級活動。三是巧借鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮自2015年9月開始運(yùn)行以來，不但培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且學(xué)校把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建成了促進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德的健康成長的平臺。四是辦好德育社會實(shí)踐基地。學(xué)校政教處和團(tuán)總支部從2008年開始，建立校外未成年人思想道德社會實(shí)踐教育基地，開展“學(xué)雷鋒，見行動，走向村鎮(zhèn)，服務(wù)社會”活動，確定每月28日為社會實(shí)踐活動時間，每次活動由政教處組織一個班級的學(xué)生參與實(shí)踐活動。

新時期、新形勢、新課標(biāo)，新的德育內(nèi)涵，需要新的德育理念，創(chuàng)新德育措施。為此，敦煌市黃渠中學(xué)努力實(shí)現(xiàn)四個“還給”，達(dá)成四重教育境界，即：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自我設(shè)標(biāo)，自我管理，自我提高，自我發(fā)展。堅持文化引領(lǐng)師生幸福成長，培養(yǎng)理想高遠(yuǎn)、做有責(zé)任心的人為己任，努力創(chuàng)辦學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的學(xué)校，必將成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想目標(biāo)，成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。

幾多風(fēng)雨，幾度春秋，敦煌市黃渠中學(xué)的老師們默默地耕耘，苦苦地追求，用博愛、知識和師德點(diǎn)燃起的燭光，照亮了一片片心靈的荒漠。他們播種春色，擁有金秋，也收獲著豐收和喜悅。

建特色少年宮 育幸福農(nóng)村娃

發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢。“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長”是中小學(xué)辦學(xué)所追求的理想境界。

多年來，對于農(nóng)村孩子來說，提高綜合素質(zhì)始終是制約其發(fā)展的瓶頸。如何讓農(nóng)村的孩子也能擁有豐富多彩的課余生活，和城里的孩子一樣培養(yǎng)各種形式多樣的興趣愛好，一直是個急需破解的難題。黃渠中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際和師資現(xiàn)狀，走出了一條特色發(fā)展之路。該校以“三大板塊”、“三個特色項目”為抓手，助推校園文化建設(shè)。“三大板塊”：一是習(xí)慣文化板塊，主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、乘車習(xí)慣、交往習(xí)慣等12個小板塊組成；二是敦煌文化板塊，主要以經(jīng)典文化、敦煌文化為主要內(nèi)容，展示厚重的敦煌文化底蘊(yùn)；三是班級文化板塊，主要以中小學(xué)生行為規(guī)范、核心價值觀、班牌等營造班級文化氛圍。“三個特色項目”是指五彩創(chuàng)意手工、鄉(xiāng)村少年社火和花式跳繩。

“我要先想好花瓣的顏色，選擇不同材質(zhì)的材料……”正值學(xué)校少年宮的社團(tuán)活動時間，只見凡凡和同學(xué)們開心地交流著手工制作的心得。班主任看著眼前這個活潑的孩子高興地說：“在豐富多彩的社團(tuán)活動中，孩子們都找到了自己的自信，像凡凡這樣一向沉默寡言的孩子也變得活潑自信了。”

近年來，黃渠中學(xué)始終把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，積極拓展籌資渠道，探索建設(shè)模式，堅持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，努力把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、農(nóng)村孩子喜歡的身邊的少年宮。

黃渠中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮于2015年10月申報成功開始建設(shè)，現(xiàn)已正常運(yùn)行一年多。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門指導(dǎo)下，少年宮的各項工作得到了全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和社會效益雙豐收。

突出地方文化特色。“鄉(xiāng)村少年社火隊”以黃渠鎮(zhèn)現(xiàn)有的民俗文化太平鼓為主，輔助以踩高蹺、敦煌秧歌等內(nèi)容，由黃渠鎮(zhèn)民間非遺傳承人進(jìn)行教授，依托學(xué)校音樂課、社團(tuán)活動、少年宮活動、春節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社火展演等形式組織學(xué)生參加。參與學(xué)生主要以七、八年級為主，參與率占年級學(xué)生的70%以上，采取學(xué)生帶學(xué)生、高年級帶低年級的方式進(jìn)行傳承。社火隊活動其新穎的內(nèi)容、多樣的方式吸引了眾多學(xué)生參與，不但豐富了學(xué)校活動，而且對民俗文化的傳承起到了積極作用。

突出優(yōu)勢項目特色。近年來，黃渠中學(xué)將原來的陶藝、木刻、布藝、石畫等四個少年宮學(xué)生小組進(jìn)行了整合，建立了全新的五彩手工坊。黃渠中學(xué)五彩手工坊位于校園南部，利用了學(xué)校新建的活動室。手工坊分為“樂淘吧”、“布藝木刻室”和“石趣坊”三部分，分別開展陶藝、木版畫、石畫瓷瓶畫等活動。為了讓手工坊盡快投入使用，許多學(xué)生和老師犧牲休息時間對手工坊進(jìn)行設(shè)計、布置、裝飾，在這里，可以看到老師們自制的手工掛毯、石膏板畫、創(chuàng)意手工，學(xué)生們在木板、石頭、瓷瓶上畫的飛天、鳴沙山月牙泉、莫高窟、牡丹花等，是名副其實(shí)的手工創(chuàng)作樂園。“五彩創(chuàng)意手工坊”的特色活動主要依托美術(shù)課、學(xué)校社團(tuán)活動和少年宮活動來組織，學(xué)生參與率達(dá)100%。創(chuàng)意手工坊在活動方式上將敦煌文化元素、鄉(xiāng)村特色、時代潮流有機(jī)結(jié)合，充分利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，學(xué)生喜歡參與、樂于參與，把無限的想象通過各種形式表現(xiàn)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。

突出學(xué)校整體特色。“繩舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩，是由黃渠中學(xué)2名國家級花式跳繩教練教師依托體育課、學(xué)生大課間活動、少年宮活動等形式組織開展的。“繩舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩共分兩部分內(nèi)容：一是由學(xué)校自行設(shè)計音樂及繩操動作，編排“黃渠中學(xué)花式跳繩操”，組織學(xué)生開展課間實(shí)踐，學(xué)生參與率為100%；二是成立黃渠中學(xué)花式跳繩表演隊，參與學(xué)生占年級學(xué)生的40%左右。花式跳繩自開展以來，摒棄了傳統(tǒng)廣播體操機(jī)械、單一、毫無生機(jī)的狀況，改變了學(xué)生不愿動、不想動的慵懶現(xiàn)狀，適當(dāng)加強(qiáng)的運(yùn)動量不但有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有效提升了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，對學(xué)生體質(zhì)健康裨益深遠(yuǎn)。

2016年9月，在首屆敦煌絲路文博會期間，黃渠中學(xué)少年宮鄉(xiāng)村少年太平鼓隊參加敦煌市青少年非物質(zhì)文化傳習(xí)觀摩演出，獲得參觀嘉賓一致好評。2016年12月，敦煌市電視臺《社會報道》欄目專期報道黃渠中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮特色項目建設(shè)成果，“鄉(xiāng)村少年社火隊”、“五彩創(chuàng)意手工坊”、“繩舞飛揚(yáng)”團(tuán)體花樣跳繩等特色活動都得到了一一展示。2017年6月，在敦煌市教育系統(tǒng)舉辦的“同抒經(jīng)典情·共筑中國夢”文藝展演活動中，黃渠中學(xué)以少年宮特色舞蹈、合唱、花式跳繩、太平鼓為基礎(chǔ)報送的節(jié)目《歡樂校園，筑夢中國》榮獲敦煌市慶祝六一國際兒童節(jié)文藝展演二等獎，農(nóng)村學(xué)校第一名的好成績。

特色是“優(yōu)勢”，特色是“亮點(diǎn)”，特色更是“競爭力”。“作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們要打造富有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮得到和諧發(fā)展，讓孩子們得到健康、快樂、幸福的成長。”敦煌市黃渠中學(xué)校長杜遠(yuǎn)鴻說道。

校園文化任重而道遠(yuǎn)，求索之路漫漫而艱辛。“當(dāng)下，受流行文化影響的鄉(xiāng)村孩子，對傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土文化有一定的疏離，容易形成文化斷層，黃渠中學(xué)少年宮充分挖掘鄉(xiāng)土資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓太平鼓、五彩創(chuàng)意手工坊等傳統(tǒng)地方文化進(jìn)校園。”黃渠中學(xué)校長杜遠(yuǎn)鴻介紹道：“太平鼓、手工坊在當(dāng)?shù)匾延泻荛L的歷史，是老百姓最喜愛的民間項目，也是黃渠中學(xué)最具鄉(xiāng)村特色的項目，打好‘鄉(xiāng)村特色牌，要讓鄉(xiāng)村孩子得到鄉(xiāng)土文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的滋潤，讓學(xué)校少年宮成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承基地，讓孩子們得到溫厚鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)。‘人無我有，人優(yōu)我特。要想在農(nóng)村少年宮中有影響力，就必須要有自己的特色，只有這樣，才能打造出屬于自己的鄉(xiāng)村少年宮品牌。”

現(xiàn)在，這里是孩子們的快樂大本營，是孩子們的藝術(shù)殿堂，是孩子們的幸福樂園。在這里，孩子們真正實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。敦煌市黃渠中學(xué)少年宮為農(nóng)村孩子插上了騰飛的翅膀。

編輯：郭裕嘉endprint