關于中職英語教學的困惑和思考

【摘要】雖然教育在改革，但是現階段中職英語教學依然存在著困惑。中職學生基礎較差，教育難度增大，學生對英語的認識不足，同時還缺乏學習的動機。中職的可是比較緊，教學任務又重，面對這些困惑，中職英語如何突破，提高中職英語教學質量成為了急需解決的問題。本文主要研究中職英語教學存在的困惑及找出走出困惑的措施。

【關鍵詞】中職英語 教學 困惑 措施

近年來隨著教育的改革，中職英語教學有了一定的成效。但從總體上看還存在著一些困惑，這些困惑阻礙著中職英語教育的發展。職中院校只有認真分析、研究英語教學存在的困惑，才能采取有效的措施，解決困惑，提高英語教學質量，提高學生學習效率。也只有如此，才能順應時代的發展，培養出英語應用能力強、具備綜合能力的高素質人才。

一、中職英語教學存在的困惑

1.學生英語基礎差，教學難度大。大多數學生選擇就讀中職院校絕大部分的原因是在初中階段偏科、學習基礎差、學習跟不上，影響了正常的升學。并且這些學生偏科有著嚴重的英語偏科現象。他們的英語基礎差，底子薄，這也就成為了他們就讀中職院校的原因之一。學生的這些問題，使得中職英語教學的難度增大。一些學生的英語發音不標準，詞匯量少，對英語句子語法不理解等都會影響中職英語的正常教學。為了加強學生的基礎，教師往往要花很多時間在基礎教學上，從而影響了教學進程。

2.學生對英語學習認識不足，缺乏學習動機。當今時代是經濟、文化全球化的時代，掌握英語的基礎知識和日常的英語交流是多數人的基本素質要求，也是立足社會的基本技能。很多外資企業對于員工的英語水平都有一定的要求。但是一些學生認為自己不出國，以后就業也不會選擇外資企業，所以沒有學習英語的必要。多數學生對于英語學習的認識不足，重視度不夠，缺乏學習英語的動力，沒有學習自制力和自學能力，有些學生更是排斥英語，這些問題嚴重影響了英語的教學。

3.教學課時較緊，教學壓力大。中職院校的教育有著自身的特色，大多重視專業知識和專業技能的教育，英語只是作為副科學習。安排給英語教學的學時減少，而教學任務繁重，學生的聽說讀寫譯都要進行教學。受課時的限制，教師的教學壓力大，只能有選擇性地挑重點教學，沒有辦法面面俱到，而這樣的教學又會影響學生的整體成績。即使課堂上一些學生跟不上節奏，對英語課產生消極、抗拒的心理，教師為了完成教學任務，也沒有辦法。長此以往，英語課上教師在上課，學生在睡覺的現象越來越嚴重。

二、增強中職英語教學改革意識

中職英語教學難度大，學生對英語的教學越來越缺乏興趣，懶散的課堂，學生不愿學，教師不知道該怎么教學，中職的英語教學該何去何從？如何才能改變這種局面，激活中職英語課堂教學，提高英語教學質量，教師需要針對這些問題進行深刻的反思。只有與時俱進，改革教學模式，打破傳統的教學觀念，因材施教，為學生量身打造最適合的教學方法，才能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，實現教學目標，培養出高素質應用型人才。

三、中職英語教學走出困惑的有效措施

1.培養學生英語學習的興趣。只有讓學生從心里喜歡英語，對英語的學習有強烈的需求，才能有效地激發學生的學習興趣。教師在教學過程中可以選擇一些外資企業選拔人才的視頻供學生觀看，讓他們了解當今社會掌握英語的重要性。也可以節選一些出國旅游的節目視頻，讓學生認識到了解世界也需要掌握英語知識。從而激發他們對英語學習的需求，激發學習興趣，讓他們積極主動地參與到課堂學習中。只有激發學生的學習興趣，引導他們對英語有正確的認識，才能將英語學習的重要性貫穿整個教學，從而改善教育教學效果。

2.因材施教，滲透專業特色。學生之所以會選擇就讀某個專業，一定是因為喜歡才會選擇。因此，教師可以好好利用這一點，在英語教學過程中滲透專業特色，就很容易激發學生的學習興趣，激發他們自主學習的意識。教師根據學生的專業特色，有意識地側重專業英語的教學，讓學生的英語得到強化訓練。例如，服裝設計專業學生的英語教學，教師可以選擇一些與服裝設計有關的話題進行教學，如日常交流中的衣服款式、面料、顏色等都可以讓學生自行探討交流。也可以在每節課上課之前請兩三位學生用英語談談自己喜歡的衣服款式，衣服有什么特點，喜歡的理由是什么。每個星期變換一次討論的話題，這樣一來，學生在日常訓練中提高了英語口語能力，還能通過收集資料、整理資料對本專業知識更加深入理解，從而提高自身的專業知識和專業技能。這樣因材施教的教學方法，教學重點有所側重，帶著專業教學特色，如此才能提高英語教學的質量。

四、結語

中職院校作為社會培養人才的重要陣地，其英語的教學直接影響到學生的綜合能力。只有深入分析中職英語教學中存在的問題，并不斷反思教學模式，有針對性地進行教學改革，解決英語教學中的困惑，提高教學質量，培養學生的學習興趣，提高他們英語綜合應用能力，加強專業知識和專業技能的培訓，把學生培養成適應社會發展的應用型人才。

參考文獻：

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作者簡介：劉晨（1984.6-），女，江西九江人，文學學士，講師，研究方向：英語教學。