新形勢下班級有效管理的策略

黃金慧

【關鍵詞】 班級管理；明確目標；信息管理；學習；反思

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0034—01

班級是學校教育、管理的基本單位，是學生學習、生活的重要場所。學校管理的好壞從某種程度上依賴于班級管理是否到位，因此，班級管理的成效直接關系到學生的健康成長，關系到教育教學質量的提高。然而，在教育改革不斷深化的今天，以知識、計劃、策略為核心的傳統班級管理模式，已不能適應新的形勢。為此，我根據班級學生的特點，積極探索班級管理的新思路、新方法，以期推動新課改背景下班主任工作效能的有效提升。

一、加強班級文化建設，明確價值目標

班主任要以社會主義核心價值體系為指導，以塑造健全的學生人格為落腳點，注重價值目標、和諧班風以及健康高雅的班級文化的建設。首先，確立正確的價值目標。價值目標是引導學生前進的方向，是激勵學生向上的動力。它的構建要以學生的全面、主體發展為指向，注重針對性和層次性，形成班級健康向上的目標價值體系。其次，和諧班風的建設。班主任應有認真嚴謹的教風和求真務實的工作作風，與學生建立起亦師亦友的平等、和諧、合作的新型師生關系。選準突破口，精心培養品德、學習、衛生、紀律等方面的典型，樹立榜樣，充分運用輿論力量傳遞正能量，培育良好的班風、學風。最后，綜合實踐活動的文化建設。新課程背景下的班級管理不僅僅關注學生的學業，還要在實踐活動中充分發展學生的潛能。如，在初二上學期，針對學生的年齡特點及思想動態，我們相繼開展了“文明禮儀伴我行”、“我的青春我做主”等主題教育實踐活動，還有“責任在我心中”、“感恩父母擁抱親情”等主題班會。以活動為載體，通過不斷創新活動形式，讓學生在活動中得到磨礪，從而將健康向上的價值理念浸潤于學生內心。

二、實施信息管理，力求溝通渠道多元化

隨著信息時代的來臨，班級管理的成效在很大程度上取決于信息管理，這就要求建立健全機動、高效的班級信息管理機制。

1. 信息的收集。班主任可通過自己觀察、向家長了解、與學生攀談、查閱檔案、建立師生QQ群、微信群等方式，收集學生的信息，并保證信息的來源渠道暢通。

2. 信息的加工和處理。班主任要建立學生成長檔案和學生信息平臺，做好班級日記、備忘錄等工作，建立班級博客，為班級的有效管理提供第一手資料。

3. 信息反饋。信息加工處理后，班主任要區別不同信息，及時通過校訊通、QQ群、微信群等進行信息反饋，作為教育學生、因材施教的依據。

三、不斷學習和反思，實現管理科學性和藝術化

1. 設置適當的管理目標。班級管理首先要根據班級實際狀況，引導學生制訂出恰當的班級目標。班級目標的設置應根據不同年級學生的實際情況，循序漸進，體現層次性、系統性和整體性。比如，七年級開學伊始，應把學生的習慣養成教育作為重點；進入八年級，則需要關注學生的青春期教育；九年級階段，在常規教育的基礎上，應重點抓好學生的品德、學習和理想教育。

2. 倡導民主的管理觀念。班主任要相信學生，發揚民主，以喚醒學生的主體意識，使學生個性在平等、寬容的環境中得到發展。

3. 建立科學的管理制度。要搞好班級管理，教師必然要建立科學的管理制度，做到有章可循，按章辦事。我班的每項管理制度，學生都要參與制訂，這樣變“要我做”為“我要做”，易于被學生接受和認可，從而培養學生遵章守紀的自覺意識。

4. 班主任要善于學習和思考，運用藝術的方法有效激勵學生，追求管理的特效和美感。（1）語言藝術。班主任的語言藝術是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學生工作時，應把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯璧合之勢，進而取得最佳的教育效果。（2）批評藝術。首先，批評要掌握事實。一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯誤。如果老師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果，反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。其次，要尊重和愛護學生的自尊心。現在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生是在單親家庭里長大的，因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們就會從心里感激教師對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。

編輯：郭裕嘉