新形勢(shì)下班級(jí)有效管理的策略

黃金慧

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理；明確目標(biāo)；信息管理；學(xué)習(xí)；反思

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）15—0034—01

班級(jí)是學(xué)校教育、管理的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。學(xué)校管理的好壞從某種程度上依賴于班級(jí)管理是否到位，因此，班級(jí)管理的成效直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，在教育改革不斷深化的今天，以知識(shí)、計(jì)劃、策略為核心的傳統(tǒng)班級(jí)管理模式，已不能適應(yīng)新的形勢(shì)。為此，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索班級(jí)管理的新思路、新方法，以期推動(dòng)新課改背景下班主任工作效能的有效提升。

一、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，明確價(jià)值目標(biāo)

班主任要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以塑造健全的學(xué)生人格為落腳點(diǎn)，注重價(jià)值目標(biāo)、和諧班風(fēng)以及健康高雅的班級(jí)文化的建設(shè)。首先，確立正確的價(jià)值目標(biāo)。價(jià)值目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，是激勵(lì)學(xué)生向上的動(dòng)力。它的構(gòu)建要以學(xué)生的全面、主體發(fā)展為指向，注重針對(duì)性和層次性，形成班級(jí)健康向上的目標(biāo)價(jià)值體系。其次，和諧班風(fēng)的建設(shè)。班主任應(yīng)有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，與學(xué)生建立起亦師亦友的平等、和諧、合作的新型師生關(guān)系。選準(zhǔn)突破口，精心培養(yǎng)品德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的典型，樹立榜樣，充分運(yùn)用輿論力量傳遞正能量，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。最后，綜合實(shí)踐活動(dòng)的文化建設(shè)。新課程背景下的班級(jí)管理不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)展學(xué)生的潛能。如，在初二上學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思想動(dòng)態(tài)，我們相繼開展了“文明禮儀伴我行”、“我的青春我做主”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，還有“責(zé)任在我心中”、“感恩父母擁抱親情”等主題班會(huì)。以活動(dòng)為載體，通過不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到磨礪，從而將健康向上的價(jià)值理念浸潤(rùn)于學(xué)生內(nèi)心。

二、實(shí)施信息管理，力求溝通渠道多元化

隨著信息時(shí)代的來臨，班級(jí)管理的成效在很大程度上取決于信息管理，這就要求建立健全機(jī)動(dòng)、高效的班級(jí)信息管理機(jī)制。

1. 信息的收集。班主任可通過自己觀察、向家長(zhǎng)了解、與學(xué)生攀談、查閱檔案、建立師生QQ群、微信群等方式，收集學(xué)生的信息，并保證信息的來源渠道暢通。

2. 信息的加工和處理。班主任要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案和學(xué)生信息平臺(tái)，做好班級(jí)日記、備忘錄等工作，建立班級(jí)博客，為班級(jí)的有效管理提供第一手資料。

3. 信息反饋。信息加工處理后，班主任要區(qū)別不同信息，及時(shí)通過校訊通、QQ群、微信群等進(jìn)行信息反饋，作為教育學(xué)生、因材施教的依據(jù)。

三、不斷學(xué)習(xí)和反思，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)性和藝術(shù)化

1. 設(shè)置適當(dāng)?shù)墓芾砟繕?biāo)。班級(jí)管理首先要根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生制訂出恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性、系統(tǒng)性和整體性。比如，七年級(jí)開學(xué)伊始，應(yīng)把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)；進(jìn)入八年級(jí)，則需要關(guān)注學(xué)生的青春期教育；九年級(jí)階段，在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)和理想教育。

2. 倡導(dǎo)民主的管理觀念。班主任要相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，以喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生個(gè)性在平等、寬容的環(huán)境中得到發(fā)展。

3. 建立科學(xué)的管理制度。要搞好班級(jí)管理，教師必然要建立科學(xué)的管理制度，做到有章可循，按章辦事。我班的每項(xiàng)管理制度，學(xué)生都要參與制訂，這樣變“要我做”為“我要做”，易于被學(xué)生接受和認(rèn)可，從而培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺意識(shí)。

4. 班主任要善于學(xué)習(xí)和思考，運(yùn)用藝術(shù)的方法有效激勵(lì)學(xué)生，追求管理的特效和美感。（1）語言藝術(shù)。班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí)、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準(zhǔn)確無誤地通過簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，應(yīng)把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì)，進(jìn)而取得最佳的教育效果。（2）批評(píng)藝術(shù)。首先，批評(píng)要掌握事實(shí)。一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。如果老師沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果，反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯(cuò)，甚至是變本加厲。其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，也有部分學(xué)生是在單親家庭里長(zhǎng)大的，因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們就會(huì)從心里感激教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，信其道”。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了。

編輯：郭裕嘉