讓語文課堂充滿活力

胡天俊

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；課堂；主體作用；興趣；尊重

【中圖分類號】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0045—01

好的課堂教學(xué)，不光是教師能把知識點講清楚，按時完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能學(xué)會，還要充滿活力。這種活力不光來自教師，還要來自學(xué)生，把師生的情緒和積極性都調(diào)動起來，才是真正的活力課堂。同時，構(gòu)建充滿活力的課堂還是提高語文教學(xué)效率的根本途徑，它能實現(xiàn)教學(xué)效能的最大化，讓師生都能受益。那么，如何才能讓語文課堂活力滿滿、激情四射呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，讓學(xué)生樂學(xué)

“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者在語文課堂教學(xué)中力求把課上得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如，在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時，筆者先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時，筆者采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，學(xué)習(xí)興趣高漲。用生動的教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想象，比起簡單講述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性

小學(xué)生的年齡較小，注意力容易分散，用精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但時間上不會持久，很難保持整節(jié)課。這就要求教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們參與課堂教學(xué)的積極性。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師就要放權(quán)，把課堂的主導(dǎo)權(quán)一部分下放給學(xué)生，讓學(xué)生和教師一樣成為課堂上的主角。教師的作用體現(xiàn)在組織和引導(dǎo)上，要竭力為學(xué)生創(chuàng)造一個適合他們興趣愛好、個性發(fā)展的課堂氛圍，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，不拘束，不扭捏，能放開手腳投入到課堂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生的主體作用得到體現(xiàn)，個性就能張揚，他們自主學(xué)習(xí)的意識就會加強，真正讓學(xué)生的思維火花在無拘無束的課堂氛圍中得到碰撞。這樣，課堂氣氛自然就會活躍起來。

三、以學(xué)生的興趣為切入點，安排教學(xué)內(nèi)容

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容中捕捉到學(xué)生“好之”甚至“樂之”的“點”，投其所好地切入課文，則能有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，達(dá)到以趣促學(xué)的效果。把學(xué)生的興趣點作為工作的切入點，落腳點是以學(xué)生為本。教育方法多種多樣，但根本目的只有一個，就是把學(xué)生培養(yǎng)成才。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，最重要的是要落實好“一切為了學(xué)生”的育人理念，真正做到以學(xué)生為本，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

四、利用多媒體，讓課堂呈現(xiàn)形式更加豐富和生動

小學(xué)語文教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)教學(xué)，能通過情景畫面，以情激趣，使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強，全方位地調(diào)動小學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，它可擺脫時空的限制，可使抽象的、難以理解的知識具體化、實物化，讓這些變成直觀的、生動活潑的視覺信息，化枯燥為生動，從而化難為易。如，在上《觀潮》這一課時，要讓沒見過漲潮的學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺是不可能的。但是教師們可以借助于網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)錢塘江漲潮、退潮的圖片和視頻資料，然后在課堂上用多媒體播放出來。通過觀看錢塘江漲潮的視頻，學(xué)生以最快的速度融入到了教學(xué)內(nèi)容之中。諸如此類的教學(xué)，都能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與課堂教學(xué)活動，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢；相反，教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往會挫傷學(xué)生的自信心，而學(xué)生一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在語文課堂上嘗到成功的甜頭，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

一節(jié)課的時間只有短短的幾十分鐘，語文教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

編輯：張慧敏endprint