交互式電子白板在政治教學中的應用

韓毅

【關鍵詞】 政治教學；交互式電子白板；

應用

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

16—0066—01

隨著社會的發展，整合了傳統教學媒體諸多優勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術，已悄然走進了學校，走進了我們的課堂，給我們的教學注入了活力。實踐證明，在教學中，適時利用交互式電子白板，不僅能激發學生的學習興趣，實現教師、學生與電腦的交互，還能突出教學的重點、難點，進而有效提高教學效率。下面，筆者結合教學實踐，談談交互式電子白板在初中政治教學中的有效應用。

一、 利用交互式電子白板激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學習的源泉。它可以使學生身心放松，調節生活節奏。實踐證明，如果學生對教師所講的內容充滿興趣，就能極大地激發學生內在的學習動力。而適時利用交互式電子白板，就能使教學更形象、生動、直觀，能夠將課本中一些抽象的概念直接展示在學生面前，從而調動學生的手、眼、耳、腦協同參與學習活動，從而變被動學習為主動學習。因此，教師要結合教學內容的特點和自己所教學生的實際，適時采用交互式電子白板輔助教學。

如，教學《可持續發展》中的資源、環境問題時，筆者先播放了一段關于資源、環境遭到破壞的錄像視頻，為學生營造了一種身臨其境的氛圍，同時借助它形、聲、色集一體的優勢，吸引學生的注意力，調動起學生學習政治課的極大熱情。學生在影像中感受到資源、環境面臨的嚴峻形勢，此時已調動起了學生學習的興趣，之后提問：“我國資源、環境問題面臨嚴峻形勢的原因有哪些？”進一步將學生帶到課堂教學中來。實踐證明，這樣教學，不僅激發了學生的學習興趣，調動起了學生學習的積極性，促進了知識的理解與掌握。

二、利用交互式電子白板點燃學生思維的火花

初中政治課是一門科學性、理論性較強的課程，也是對廣大青少年學生進行思想品德教育的課程。傳統的政治課容易上成抽象的理論課或是大道理成堆的說教課，顯得枯燥乏味，學生沒有興趣。而利用電子白板技術，可以給學生以形象展示，從而給政治課注入活力，使學生以最佳的狀態投入到學習中去。

例如，在教學《我能行》時，筆者利用電子白板播放歌曲《想要飛的更高》，以宣染課堂氣氛，將學生帶入課堂，激發學生學習的興趣。之后提問：人為什么需要自信？分組討論，之后選派代表將需要自信的理由寫在電子白板上，利用電子白板的保存功能將其保存下來，到課堂小結時再回放，教學結束時再用一首《給自卑者的詩》讓學生正確認識自己，以自信的態度面對生活。

三、利用交互式電子白板增強學生的學習效果

交互式電子白板所配備的感應筆，可以讓使用者根據自己的需要非常便捷地改變筆的粗細、顏色，還可以利用鋼筆修改器畫出如直線、圓、半圓、正方形等各種圖形。教師和學生可以根據課堂需要，隨時進行互動，對重點和難點隨時進行注釋或圈圈點點，從而引起學生的注意，加深學生對知識點的記憶，提高學習的效率。課后，教師甚至還可以把記錄著教學痕跡的課件以特殊文件的格式保存起來，放在資源庫中，以便學生鞏固復習、溫故知新。

四、利用交互式電子白板整合教學資源

軟件中的資源庫可以說是教師教學素材的百寶箱。教學過程中可能會用到的背景、文字、圖片、聲音、視頻、鏈接、活動掛圖等各種類型的教學資源，可以提前儲存到資源庫中不同的目錄下，以便教師在課堂上根據教學需要隨時調用。

實踐證明，有效地利用教學資源是熟練應用白板技術的重要環節。交互式電子白板系統為每個學科準備了大量的學科素材，但不是現成的、固定的課件，教師必須根據自己特定的教學設計和教學目標，選用資源庫中的素材形成自己的教案。實踐證明，白板技術使教師應用資源庫中的資源自我生成數字化教案的過程變得非常方便、簡單。

總之，交互式電子白板教學系統的運用，活躍了農村政治課的課堂，激發了學生學習政治的興趣，使學生變被動學習為主動學習，有助于學生對政治知識的理解、記憶、運用，從而提高了政治課堂教學的真實性、有效性，它將在未來的農村教育教學領域發揮著重大的作用。這是現代社會新型的一門信息科技，探求電子白板教學與政治課有機結合的路還很長，有待教師進一步探究。

編輯：謝穎麗