中職美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

卜云

【關(guān)鍵詞】 中職；美術(shù)教學(xué)；作用；多媒體；問(wèn)題；應(yīng)用；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）15—0083—01

一、多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的作用

為了進(jìn)一步對(duì)多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的作用進(jìn)行研究，就需要對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)狀態(tài)下多媒體的應(yīng)用進(jìn)行了解和分析。第一，多媒體教學(xué)是應(yīng)用了科學(xué)技術(shù)的教學(xué)手段，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和吸引了學(xué)生的注意力。不是枯燥無(wú)味地講述而是使用生動(dòng)形象的圖畫和影片，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)擴(kuò)展視野，使得學(xué)習(xí)效率提高。第二，進(jìn)行美術(shù)作品欣賞和美術(shù)教育。與傳統(tǒng)的說(shuō)教不同，多媒體技術(shù)使得圖畫更加生動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行欣賞時(shí)更容易理解課本內(nèi)容，提高了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。第三，進(jìn)行思想品德教育。在中職美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽略了思想品德教育的重要性，也很難把其融入教學(xué)內(nèi)容中。而多媒體教學(xué)使得思想品德教育滲入美術(shù)教學(xué)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的行為和習(xí)慣。

二、中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體存在的問(wèn)題

1.教師應(yīng)用多媒體的水平不高。一方面，許多中職學(xué)校由于教學(xué)觀念的落后和資金的缺乏使得多媒體教學(xué)設(shè)備比較破舊，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳，后期的保養(yǎng)和維修也是多媒體應(yīng)用的一大難題。另一方面，教師對(duì)新型的教學(xué)設(shè)施不熟悉，是多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中無(wú)法良好應(yīng)用的另一阻礙。操作水平的有限和應(yīng)用技術(shù)的不靈活都是對(duì)多媒體教學(xué)不熟悉的表現(xiàn)，使得教師的教學(xué)內(nèi)容不能很好地表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。

2.教學(xué)課件缺乏原創(chuàng)性。有些教師在網(wǎng)絡(luò)上直接下載課件應(yīng)用到教學(xué)中，不能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和要求進(jìn)行訓(xùn)練，使得教學(xué)質(zhì)量不能得到保證，還會(huì)對(duì)學(xué)生的判斷和思維產(chǎn)生消極影響。缺乏原創(chuàng)性的課件也會(huì)帶來(lái)教師對(duì)課件內(nèi)容掌握不全面，導(dǎo)致課堂教學(xué)思路混亂，課件內(nèi)容無(wú)法根據(jù)教學(xué)變化更新而出現(xiàn)錯(cuò)誤和偏差，這些都會(huì)使教學(xué)成果不達(dá)標(biāo)。

3.多媒體的應(yīng)用過(guò)于形式化。許多教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為只有板書和傳統(tǒng)講授才能使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，使多媒體教學(xué)流于形式，無(wú)法發(fā)揮其真正的作用。顯然，不使用多媒體教學(xué)而使教學(xué)形式固化是錯(cuò)誤的，而如果在教學(xué)中過(guò)多地使用多媒體也是一種錯(cuò)誤。如果沒(méi)有考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每一節(jié)課都使用多媒體，必定會(huì)產(chǎn)生事倍功半的效果。

三、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

為了更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，就需要根據(jù)中職美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和需求進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，從多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)方法相結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和突破重點(diǎn)難點(diǎn)等方面入手，提高中職美術(shù)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

1.將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響非常大，使得許多教師在新課程改革中不能完全放棄傳統(tǒng)教學(xué)方法。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用為傳統(tǒng)理念與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合提供了一種解決思路：在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備，把傳統(tǒng)教學(xué)思路貫穿到美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，使得學(xué)生能通過(guò)生動(dòng)形象的畫面，興趣盎然地獲取所學(xué)知識(shí)，教師也能輕松地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。比如，在廣告設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)的講課與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思路進(jìn)行授課，另外在具體的廣告案例的講述中引進(jìn)動(dòng)畫或視頻，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代得到完美的結(jié)合。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教師在教學(xué)中進(jìn)行難點(diǎn)和重點(diǎn)的歸納，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以自主分層次逐步學(xué)習(xí)，但是如果學(xué)生沒(méi)有教師的專業(yè)指導(dǎo)也會(huì)覺(jué)得很吃力。教師可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行知識(shí)概括體系的制作，把重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中指出，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和特殊指導(dǎo)的方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更容易地解決這些問(wèn)題。另外，教師在制作課件時(shí)要注意通過(guò)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和思考，而不是直接展示內(nèi)容和結(jié)論。這樣既能完成課堂教學(xué)，也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

總而言之，多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用起到了積極作用，為教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新做好了鋪墊。多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的作用不僅體現(xiàn)在教學(xué)效果中，還體現(xiàn)在為我國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了新思路，為新型教學(xué)手段和教學(xué)模式的開發(fā)指引了發(fā)展方向。

編輯：王金梅