試析初中政治教學中學生學習興趣的激發

姚秀新

【摘要】在初中眾多課程當中，學生對政治的學習效率相對來說比較低。造成這個現象的原因有很多，政治課程的理論知識枯燥無味，多數學校的師生與家長視政治課程為“副課”，而對初中政治課程教學效率影響最大的是學生對政治課程的興趣不高。眾所周知，興趣是最好的老師，只有當學生們對政治產生一定的興趣，才能主動學習，認真學習，才能提高學習政治的效率，才能有學好政治的可能性。筆者通過多年政治課程教研，針對提高初中政治課程學習興趣、增強學生學習政治興趣總結了以下幾點教學經驗，以供廣大同仁參考借鑒。

【關鍵詞】初中政治；興趣；培養

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0084-01

一、師生間能夠亦師亦友

師生間的關系是影響學生學習一門課程的重要因素。學生上課時的情緒很重要，當學生們對老師非常認可時，學生們上課時才會興致勃勃、集中精神去聽講。所以老師課上課下都應該以一個良好姿態去對待每一個學生，以身作則，以實際行動讓學生們心悅誠服。

另一方面，老師雖然需要和學生以友相待，但是也需要建立一定的威信，要讓學生們對老師有一定的敬畏，這樣上課才能井然有序，不會產生散漫的上課氛圍。學生和老師之間關系維護得當是學生學習該門課程的前提。因此，老師應該加大與學生的互動，多關心每一位學生的學習動向，建立好一個良好的師生關系，從而給學生學好政治提供前提。

二、課前預熱，引發學生興趣

每節課的課堂導入對整節課的影響重大。如果沒有一個很好的引領學生去對這節課產生一定的興趣的方法，那么學生可能會產生無所謂的情緒，他們可能覺得該節課內容乏味，都是些理論知識，課后隨意背誦便可，這樣將大大的影響學生們對該節課內容的掌握，降低學習效率。因此，老師應該要對課程內容有深度的把握，備課時做好課前的備課工作，用一些新穎的事物來促使學生產生興趣，比如一些有意思又引人深思的小故事、和課文內容有關聯的名人名言、廣為流傳的俗語。這些都能引起學生們的注意，并可能會使學生們在課堂上產生一定的討論，這樣不僅能夠深化話題，還能使課堂更加活躍，大大提高了學習的積極性。

三、課中穿插有趣活動，創造良好的課堂氛圍

1.角色扮演法

角色扮演法是課堂上采取自愿原則讓學生們參照老師給出的內容扮演不同的角色來講述一段小故事。比如學習七年級上冊的第九課“保護自我”時，一位同學扮演大灰狼，三位同學扮演小白兔，一位同學扮演兔媽媽，講述了大灰狼騙三個小白兔，學兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門開開”，其中兩只小兔子想開門，但紅眼睛兔子看出來破綻，認清了真相，打敗了大灰狼，最后使得三個兔子得以逃過險境的故事。通過這個生動活潑的小故事，讓課堂氛圍活躍起來，然后引出接下來的課本內容就順理成章了。

2.鼓動學生們積極發言活躍課堂氛圍

不管是哪門課程，在同學們學習的過程中總會遇到問題，這時就需要老師組織學生們展開討論，積極發表自己的看法。并且只有課堂上發表學生個人看法比較自由，學習氛圍較為活躍才能引發學生們的思考，這樣更能促進創新思想在學生們觀念中的地位，也就能使政治知識更好被理解并被延伸到更深入的知識領域中去。

比如在講解七年級上冊第三課的“珍愛生命”時，給定同學們一定的情景：河中有人落水該怎么應對，是自己跳下去救人還是另尋他法。學生們積極討論，集體思考應對措施，這樣有利于課堂氛圍的活躍，也使得學生將生活中可能遇到的事情融入到政治知識中去。更有利于學生對政治知識的把握，可以有效的提高學習效率。

3.通過競賽更大程度的調動學生的思考

在每節課基本知識學得差不多時，這時學生們對本節課的知識有了足夠的認識，并且也通過一系列學習對知識甚至有了更深的認識且有了自己的個人看法，這時老師開展一個形式較為自由的競賽，自由組隊，讓學生們對某一個較為爭議的話題展開競賽討論。比如在討論路邊摔跤老人該不該扶時，分為正反兩方，給出一定時間給每組簡單討論，然后展開競賽，每個人都可以有發表自己看法，自由發言，最后在競賽接近尾聲時老師給出總結，提煉出正反兩方的主要觀點并適當的給予肯定以激發學生們的積極性，然后對該事件說出老師自己的看法，要理性幫助老人，并且分析社會現象，給學生們分析出現在的社會狀況，打開學生們的思想。

4.通過多媒體向學生們展現時事政治

任何學習都不應該脫離現實生活，當同學們在積極學習政治知識時，想必也會想到學了這么多，到底對生活有何幫助。因此，老師應該向學生傳輸政治與生活息息相關的觀念，將時事政治與學生們生活中遇到的事情還有政治知識聯系起來，讓學生們更加深入的理解并運用政治知識，從而提高學習效率。

5.通過形象的漫畫，音樂來加深學生們的印象

很多漫畫手法較為夸張，能夠直入人心，寓意鮮明，學生們通過多媒體觀看漫畫能夠將夸張的圖中所傳遞的思想輕松地引入腦海，產生聯想，讓學生們對政治知識有更進一步理解，對政治知識記憶也更加深刻。合適的音樂也能對學生們的理解有很大的幫助，比如通過播放歌曲“國家”，通過多媒體向學生們展示我國宏偉壯麗的景象來加深學生們對國家的認識，通過音樂的享受加上視覺的效果讓學生們樂在其中，用心體會國家并產生更加濃厚的愛國情感。所以說老師應該積極合理運用多媒體結合學生們的視覺、聽覺讓學生們對上課的知識更加喜愛、更加愿意深入體會。

四、結語

綜上所述，初中政治學科的學習在相當大一段時間里都被忽視，枯燥無味更已成為眾人對政治課程的主流看法，所以要讓學生們學好該門課程就要老師通過多年經驗，創建一系列新穎有效的授課方式，最大程度上的引起學生們的興趣，從而大大提高學習效率。

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