農村留守兒童的健康問題及策略研究

劉瑩

【摘要】隨著社會與經濟的發展，農村外出務工人員呈現出逐年增長的態勢，大量的農村剩余勞動力涌向城市，與此同時也造就了一個需要社會各界關注的龐大群體―留守兒童。留守兒童由于生活在一個特殊的成長環境里，因而出現了一系列“留守綜合征”，如厭學情緒增加，學習成績下降；性格孤僻，遇到小事易走極端，其道德教育缺失更加令人擔憂。農村外出務工人員逐年增加，使留在農村中的未成年兒童數量越來越大。據統計，目前全國約有2000萬左右15歲以下的留守孩子，而且數量還有逐年增加之勢。如何促進農村留守兒童健康成長成為了社會各界關注的焦點。

【關鍵詞】農村勞動力；留守兒童；健康成長

【中圖分類號】B844.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0046-02

改革開放以來，中國經濟發展迅速，以每年8%左右的增長位居世界前列。隨之而來城鎮化建設速度加快，大量的農村剩余勞動力邁入了外出務工隊伍，他們在為城市發展貢獻力量的同時，也收獲了豐厚的經濟回報。這些農村富余勞力，在創造經濟收入、改善自己生活、改變農村落后面貌的同時，也帶來了新問題，留守兒童的隊伍也變得越來越龐大。這些留守兒童，常年累月因為與父母分離，親情教育缺位、感情荒蕪、自我封閉，衍生出自卑、冷漠、散漫等不良性格，出現孤僻、內心、偏激、逃學、網戀等問題。他們學習情緒不穩定，思想不集中，不愿意回答老師的問題，有的甚至厭學、輟學。他們的成長健康令人擔憂。因此，關愛留守兒童，讓留守兒童快樂健康成長成為當前首要解決的問題。

一、留守兒童健康成長的影響因素

1.長期親情缺失，造成留守兒童不良的心理問題

留守兒童要么長期居住學校宿舍、要么跟著爺爺奶奶生活-隔代監護，長期缺少父母的溫情，心理上會有一種凄涼、孤獨的感覺，感到自己被父母拋棄了，每當遇到不順心的事，總是失魂落魄、孤獨無助，特別是夜深人靜的時候，更是寂寞無奈，常常淚水會打濕自己的小枕頭。這種長期缺乏親情關懷的狀況，不可避免地會在留守兒童心中留下陰暗面，導致性格孤僻內向，易受不良因素的誘惑。

2.監護方式變化，導致部分留守兒童養成了不良的行為習慣

托人監護，零花錢有家長提供，監護人自認為無權干預留守兒童花錢，于是留守兒童失控，花起錢來大手大腳，進網吧時有發生，待人接物缺少文明，有的甚至認為父母沒讀多少書，同樣靠打工也能掙錢，覺得自己現在讀書無用，只等年齡長大也去打工掙錢等等。

二、如何促進農村留守兒童健康成長

1.對留守兒童傾注更多的關愛，促進其健康成長

（1）加強留守兒童的心理疏導

小學生自我心理調節能力弱，需要外力正確梳理和引導。首先老師要引導學生建立和諧的師生關系和融洽的同學關系，讓留守兒童在主題班會、中隊活動、致家長一封信、作文交流展示等時機把自己對父母的思念之情和心里的愿望宣泄出來，以釋放他們心中的壓力；或在校園內開辟專門的心理輔導室，輔導員傾聽留守兒童的心聲，疏導他們心里的困惑，讓他們用遠大的志向去填充心理的空白，把對父母的思念化作上進的動力，充實而富有激情地度過每一天。

（2）聯系"愛心爸爸、愛心媽媽"，給留守兒童以親情關愛

親情本不可以替代，關懷卻可以消除人的無助感。教師可充當聯絡員，聯系社會上為人正直、富有同情心的愛心人士充當留守兒童"爸爸、媽媽"的角色，愛心人士為結對子的留守兒童送錢送物，關心其成長，解決學習上的物質困難。愛心"爸爸、媽媽"周末把留守兒童接到家里，和自己的孩子共同學習、生活，營造和諧家庭氣氛，緩解留守兒童焦慮、孤獨之感。

（3）對于貧困留守兒童予以特別的關愛與幫助

在留守兒童群中有的家庭經濟非常困難，特別是單親留守兒童，對于這部分留守兒童需要進行特別的關愛。在每學期開學初老，老師需要先對這部分留守兒童進行排查，為他們申報減免生活費，優先發放國家生活補助，也可以發動身邊老師與他們結對幫扶，并積極向社會發出倡議爭取"愛心基金"等幫助。這些關懷，會為他們解決燃眉之急，同時也給他們整個家庭送去信心，從而達到愛心讓貧困生不失學，真情讓留守生不孤寂，促進留守兒童健康成長的目的。

（4）建立"留守學生之家"

寒暑假是留守兒童最難耐的時刻，學校在放假期間為留守兒童提供一個安全、舒心的生活場地是孩子們的期盼。學?？砂才艑＜媛毥處煿芾恚瑥V泛動員志愿者服務，建立"留守學生之家"，使留守兒童既能看電視、聽音樂，閱讀課外書籍，開展各項文體活動，又能打電話與遠方的親人聯系，辦成留守兒童生活的樂園，達到寓教于樂的目的。

2.留守兒童健康成長，既要有關愛，更要有教育

（1）加強良好的行為習慣教育

家庭、學校、社會三位一體的教育是一個人健康成長的搖籃，而學校教育對一個人的人生影響頗深。因為留守兒童一年中有一半時間是在學校渡過，加強了學校教育，促使他們養成良好的行為習慣，必將使留守兒童終身受益。

（2）加強感恩教育

"滴水之恩，當涌泉相報"這是中華民族的傳統美德，也是一個人的基本素養。讓留守兒童學會感恩，既可以讓他們體會到在自己成長道路上得到的來自各方面的關心，更能夠激發他們增強生活的信心，努力學習，長大后自立自強，用實際行動去回報得到的關愛。學校可以利用"國旗下講話"、主題隊會、班會、在校園廣播中播放感恩歌曲、觀看抗震救災影像資料等，告訴學生要記住"一方有難，八方支援"的道理，當接受社會團體或個人援助時，要求受助學生寫感謝信，或回贈小禮物等，讓全體學生特別是留守兒童深切體會祖國情、人民愛、師生誼、家長心。利用多種形式反復對學生進行感恩教育，凈化孩子們的心靈，鼓舞孩子們戰勝困難的勇氣。

（3）學校要與家長之間進行溝通教育

不少在外打工的家長，春節回家八面風光，給孩子買一些不必要的消費品，好像有很多錢，這樣就會給孩子一個錯覺，以為父母在外打工掙錢很輕松。因此老師在寒暑假要發出一封《致家長的公開信》，要求家長向孩子訴說在外打工的辛苦，讓孩子體會父母的艱辛，使學生從中感悟出正確的消費理念。開學后，要求學生向在外打工的父母寫感謝信，向父母訴說感恩之情。通過感恩教育培養學生善良的心、仁愛濟眾、報效祖國的心。

三、結語

留守兒童是一個特殊的群體，如何使他們健康快樂地成長是全社會的愿望，更是教師義不容辭的責任。"關愛與教育并重"的方法是為促進留守兒童思想、身體、學習、心理、人格等方面健康成長的最基本方法，讓社會、學校、家庭攜手共進，共撐一片藍天，讓留守兒童與享受完整家庭溫暖的孩子同樣享受陽光，享受生活，享受快樂、享受成長。

參考文獻

[1]葉敬忠，王伊歡，張克云，等.父母外出務工對留守（轉下頁）（接上頁）兒童情感生活的影響.農村經濟，2014，4：19-24.

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