積極心理學(xué)對(duì)思想政治教育方法的影響觀察

田雪棠　邱翠萍

【摘要】積極心理學(xué)起源于20世紀(jì)末，是一門將心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、測(cè)量技術(shù)以及個(gè)體積極品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，改善傳統(tǒng)以治療心理疾病、化解問(wèn)題為重點(diǎn)的“消極心理學(xué)”學(xué)科，主要研究人的積極潛能。它的出現(xiàn)與應(yīng)用，為高校思想政治教育方法的創(chuàng)新與完善提供了新的機(jī)遇，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀情緒，塑造個(gè)體助人、自主意識(shí)具有重要意義。文章主要分析了積極心理學(xué)對(duì)思想政治教育方法的影響觀察，希望能為高校思想政治教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué)；思想政治教育方法；影響觀察

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0093-02

2013年習(xí)主席在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議中明確強(qiáng)調(diào)：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。必須堅(jiān)強(qiáng)全民族的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)人們形成良好的道德意愿、情感，樹(shù)立正確的道德判斷與道德責(zé)任，提升道德實(shí)踐能力與自覺(jué)踐行能力，引領(lǐng)人們追求與向往講道德、講法治的生活。”而學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，是促進(jìn)國(guó)家與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，因此在思想政治教育中，運(yùn)用何種有效手段與方法來(lái)培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，形成良好的品性，保持一顆積極向上的樂(lè)觀形態(tài)，是目前廣大教育工作者急需解決的主要問(wèn)題。

一、積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的重要性

在進(jìn)行高校思想政治教育教學(xué)的過(guò)程中，引入積極心理學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率與培養(yǎng)學(xué)生形成良好品質(zhì)具有重要意義。具體體現(xiàn)為：（1）增強(qiáng)學(xué)生的積極體驗(yàn)。傳統(tǒng)以師為中心的教學(xué)模式過(guò)于重視政治理論知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，只是一味說(shuō)教、灌輸以及批評(píng)，極易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，與思想政治教育的目標(biāo)脫離。而積極心理學(xué)的應(yīng)用，能夠以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能與美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我思考、反省，增強(qiáng)他們的積極體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的自我價(jià)值。（2）轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生關(guān)注的視角。每一個(gè)人的積極本性都是固有的，他們充滿了對(duì)世界一切事物的向往與憧憬，而積極心理學(xué)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（3）人的品行與生活環(huán)境息息相關(guān)，健康的環(huán)境能夠給人提供支持與動(dòng)力，激發(fā)他們的積極性與主動(dòng)性。而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校、健康和諧的家庭、高效務(wù)實(shí)的社會(huì)都對(duì)人的品質(zhì)形成具有推動(dòng)功效，同時(shí)優(yōu)化了教育的組織系統(tǒng)，讓高校的思想政治就教育形成強(qiáng)大的合力[1]。

二、積極心理學(xué)創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)方法的有效途徑

1.幫助學(xué)生確立目標(biāo)，體驗(yàn)幸福與快樂(lè)

在《習(xí)近平總書記重要思想系列講話讀本》中明確指出：“共產(chǎn)黨員要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，而不能‘三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有持之以恒的堅(jiān)定信念，確定目標(biāo)，一個(gè)勁干到底?！币虼俗鳛橐幻咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡?，需要認(rèn)識(shí)到“釘釘子”精神的重要性，通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程、沙龍講座的方式，讓學(xué)生了解并相信“釘釘子”的成效，為學(xué)生指明方向，確定學(xué)生、生活的目標(biāo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，有方向地踏步向前，從而體驗(yàn)成功帶來(lái)的成就感與喜悅[2]。例如在新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)樂(lè)觀解釋風(fēng)格和ABCDE思維檢測(cè)理論幫助學(xué)生改變不良情緒，并組織專題講座與積極心理學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造心流體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、和特長(zhǎng)進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，分享“歡樂(lè)的假期”、“快樂(lè)時(shí)光”，讓學(xué)生在心流體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。

2.創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)與生活場(chǎng)所，良好的校園物質(zhì)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極心理。因此高校必須加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的投入，完善學(xué)校規(guī)章制度，為教師、學(xué)生創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境，促使師生工作學(xué)習(xí)身心愉悅。例如高校可增加公共必修課《幸福果》，以積極心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，從積極優(yōu)勢(shì)、積極情緒、積極關(guān)系、積極應(yīng)對(duì)、積極成長(zhǎng)與積極組織等方面進(jìn)行心理宣傳，講解校訓(xùn)和校園硬性規(guī)章制度，同時(shí)收集與整理網(wǎng)站上與思想政治相關(guān)熱點(diǎn)話題，將典型的案例引入課堂教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論、交流，改變學(xué)生看待問(wèn)題的角度，從內(nèi)心深處找到真正的自我。此外，還需建立“幸福工作室”，由心理咨詢師負(fù)責(zé)咨詢管理工作，與輔導(dǎo)員形成合力，定期組織開(kāi)展積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)與培訓(xùn)，宣傳與普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的“戰(zhàn)斗力”，享受大家庭帶來(lái)的溫暖。

3.借助積極心理學(xué)的方法，提高學(xué)生積極的思想道德素質(zhì)

在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，教師應(yīng)重視以情育情、情理結(jié)合，以理服人，以情感人，用積極的情感去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。定期進(jìn)行電話調(diào)查，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，將積極心理學(xué)理念引入到學(xué)生的家庭中。并通過(guò)郵件、微信、QQ短信等方式和學(xué)生分享、探討人生，掌握學(xué)生的思想，幫助學(xué)生解決困惑，形成積極心理。此外，為了誘發(fā)學(xué)生積極情感，塑造積極的人格品質(zhì)，教師還可利用假期時(shí)間，組織實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生共同參與到社區(qū)各項(xiàng)服務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與公德意識(shí)，從而提高學(xué)生積極的思想道德素質(zhì)[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，積極心理學(xué)是一種新興的育人觀念，注重人的發(fā)展?jié)撃芘c思想美德，強(qiáng)調(diào)以積極的眼光來(lái)看待客觀世界。因此在進(jìn)行高校思想政治教育的過(guò)程中，教師必須從學(xué)生角度出發(fā)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)，體驗(yàn)幸福與快樂(lè)，創(chuàng)造積極的思想政治教育環(huán)境，借助積極心理學(xué)的方法，激勵(lì)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，形成積極的人格品質(zhì)，從而提高他們積極的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇麗麗.積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（19）：131-132.

[2]鄒婷.積極心理學(xué)視角下高校學(xué)生思想政治教育的新思路[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2015（1）：82-84.

[3]王瑞君.積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的價(jià)值研究[J].科技視界，2016（2）：111-111.endprint