師愛化春雨 潤物細無聲

彭浩

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-148-01

久旱的大地需要春雨的滋潤，渴望愛的孩子同樣需要愛的滋養。而老師的愛就像綿綿的春雨，靜靜地，悄悄地，滋潤著孩子的心田。 ——題記

想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎？其實我小時候就夢想當一名教師。我的家庭是培植我夢想的沃土。我的爸爸媽媽是教師，我是在校園里長大的，周圍當教師的叔叔阿姨的言行滲透我小小的心靈。

美麗的校園鐘靈毓秀，每年都迎來一批新同學，又送走一批畢業生。經過在學校幾年的薰陶，同學們個頭長高了，知識能力提升了。友愛同學，尊敬師長，與學校結下深厚的感情。年復一年，校園里永遠春光明媚，桃李芬芳，生機盎然。

學校是培育人才的沃土，教師是播種愛心和智慧的園丁。人生的成就，家庭的幸福，社會的和諧，都根植于學校的培養。參天大樹，根本最重要。在我的心里，教師不止是一種借以謀生的職業，它的神圣早已超越了職業本身，它是點燃智慧的圣火，它的偉大與神圣如磁 石般吸引著我。所以從小在校園里長大的我，立志要當一名好教師。

1994年我大學畢業，終于圓了我的教師夢。我終于走進了課堂，來到了活潑可愛的孩子中間，每當我和蹦蹦跳跳的孩子們一起生活，一起快樂，我的心也應和著他們歡快的步伐，變得更加有力，更加輕盈，我的臉上總是閃爍著五月的光彩，我的周身無時不散發著青春的活力。我總是暗暗地為自己慶幸，默默地鞭策著自己要兌現一生的承諾-----做一位無愧于我心，無愧于祖國，無愧于時代的教師。

參加工作不久，時常聽到有人抱怨教師職業平淡乏味，抱怨工作太累，抱怨收入不高，抱怨職業晉升空間不大，抱怨種種社會的不公……而我卻不忘初心，樂為教師，從不消極。我以為，教師事事關愛學生的成長，念念啟迪學生的智慧，是能夠興建大利的職業，是純善純美的職業，是千金不換的職業。

教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。老師真誠關愛學生，通過言傳身教，他教育的學生就懂得孝親尊師，自然而然“親其師，信其道”。我23年的教育生涯，磨礪出一顆丹心——愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。

那是2014屆畢業的一個學生，他叫杰彬。由于缺少營養，他非常瘦小。他頸脖子上掛著一串鑰匙，不管是冬天還是夏天，腳底下永遠穿一雙洞洞鞋。一個人獨來獨往。他不大愛說話，總是默默地坐在角落，精神好的時候注視這老師，精神不好時，耷拉著腦袋；也不愛學習，也不愛聽課，臉上總是掛著一絲與年齡不相符的憂郁。

記得有一次我上課發現他的座位上空空的，他沒來，我想他肯定又睡過頭了。于是我打電話叫醒他，照理說15分鐘一定可以走到學校（他家就在學校附近高墩街一條小巷的盡頭），結果過了半小時他才慢吞吞地走到教室，我火了，厲聲指責：“你怎么回事，遲到了還不知道快點走，還一步一步慢慢挪。”他低著頭紅著臉，似乎想說什么。我惱火急了：“浪費我這么多上課時間，快點回座位，下課再講。”但這家伙還是一步步慢吞吞回到座位上，好像是腳受了傷。下課后，我叫他跟我一起到辦公室，我還是發現他的左腳一直是拖著走，挪著走。我低下頭俯下身子一看，才發現他的那只鞋上面的鞋面和鞋底完全脫離了，完全沒辦法提起腳走路，只能貼著地面移動。此時此刻，我的埋怨、責備、憤怒之情一掃而空了，取而代之的是憐憫、疼愛；中午放學后，我約上他，一起去學校附近的鞋店，讓他選了一雙他最喜歡的鞋。拿到新鞋時，臉上露出從未有過的的笑容，很高興大聲地對我說謝謝。賣鞋的阿姨還直夸這孩子真懂禮貌，還知道謝謝媽媽。我倆對視一笑，沒說什么。他換上新鞋蹦蹦跳跳走遠了。

究竟是什么，讓本該天真爛漫的小孩變得如此郁郁寡歡呢？我必須找到原因！于是某一天我走進了他的家。這是高墩街的一條小巷，到他的家必須穿過一條流浪狗時常出沒的窄巷，他的家位于這條小巷的盡頭。他的家很小，一打開家門，里面黑洞洞的，還有一股潮濕發霉的味道撲來。家里只有一個破舊的木沙發和一個小板凳，還有一塊小黑板，沒有一件像樣的家具。一張掛著黑黑蚊帳的大床上放著亂七八糟的衣物被子，床上只有一個小小的地方容他安身休息。“你爸爸媽媽呢？不在家嗎？”他嘴角搐動了一下，眼淚就流了下來。聽著他的講述，我終于明白了一切。他的爸爸是香港人，在他很小的時候，便拋棄了他和媽媽。從上一年級開始就再也沒見過爸爸，他只能與媽媽相依為命。但后來媽媽也厭倦了這種貧困的生活，離開家到外地打工，一個月有時甚至半年才回家一次，把他托付給外婆和舅舅。面對舅舅的冷漠，舅媽的嘲笑，這個倔強的孩子寧愿獨自留守在這個沒有溫暖，沒有人氣的房子里，也不去舅舅家吃飯。寧愿一天就吃兩頓飯，讓外婆把飯放在門口，也不愿瞧舅舅的臉色。整整六年，他就是這樣獨來獨往，一個人，一串鑰匙，一間沒有人氣的房。看著孤獨瘦小的他，看著一臉憂郁而又無辜的他，我難過極了，我開始埋怨自己，為什么不早點了解他的情況，為什么不早點來家訪？那次家訪后，我把他的情況告訴了我班上的每個孩子，孩子們都為他難過。從那以后經常會看到同學塞給他一塊巧克力，一塊餅干，他和同學們一起樂呵呵地吃著。我買早餐一定也會多買一份給他。漸漸地，他的身邊朋友多了，臉上的笑容也多了，性格也開朗起來，而且長得更結實了。奇怪的是他的成績也慢慢地好起來。有時我會暗暗地告訴自己，這就是愛，愛的力量就是這么大，就是這么神奇！

現在這孩子已經上了初中，教師節前夕還會一個人來學校看看我。有一次在路上碰見我，打完招呼準備走，回過頭他又叫住我說：“老師，告訴你一個好消息，我的數學測驗100分。”我知道他是想找一個愿意跟他分享快樂的人一起分享這份喜悅。我高興地鼓勵他：“加油！我等著你的好消息！”他笑了，踩著單車，歡快地飛遠了。

正如歌中所唱：“每個孩子，都應該被寵愛，他們是我們的未來……”孩子是天真無邪的花蕾，那么老師則是用愛澆灌花蕾的春雨，點點滴滴，用真情與關懷助花蕾綻放出屬于自己的精彩。一抹可親的微笑，一聲溫柔的問候，即如燦陽，融化心間的寒冰，如春風，溫暖心扉。所謂師愛，不再僅僅是施于學生的錦上花抑或雪中炭，更是讓每一個學生都能夠真切體味到的沁人心脾的一縷真情和一片真心。只有讓每個幼小的心靈得到師愛的潤澤，我們的未來才會更燦爛，更精彩！