探討體育游戲在大學體育教學中的實踐運用

沙濤+單寶石

【摘要】隨著新課改的不斷推進，大學體育課的改革也在不斷進行，目前，大學生在體育課上普遍表現出上課不積極性、課堂秩序混亂等情況，這對大學體育課的改革產生了不小的影響，據此，本文將對大學體育課中如何運用游戲教學法提高學生積極性的對策做如下分析，以期可以幫助大學體育教師提高課堂教學質量。

【關鍵詞】體育游戲；大學體育教學；實踐運用

利用體育游戲進行教學可以激發學生的學習興趣，從而提升課堂教學效率和質量，本文通過列舉大學體育課存在的問題，并針對問題提出相關的應用策略，在闡明體育游戲教學優勢的同時說明如何在大學體育教學中運用體育游戲教學。

一、目前大學體育課存在的幾個問題

1.教師中心論：教師中心論即以教師為課堂中心，學生被動接受知識，無法提出自己的理解和思考，“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方式都是以教師中心論為教學思想的教學方式。教師中心論無疑是與“以學生發展為中心”的體育課程理念背道而馳，實際體育教學中，教師要改變以自我為中心的教學方法，促進學生的個性化發展。

2.學生自由論：學生自由論是“以學生發展為中心”的極端情況，是部分教師對這種課程理念的誤讀，有的教師認為，以學生為中心就是采取“放羊式教學”，讓學生的天性得到最大程度的發展，但是，這樣做的后果是無法培養學生的“社會屬性”，不利于學生以后的學習和生活。

3.運動技術依賴論：在體育教學中，非常多的教師認為運動技術就是全部的教學內容，只有不斷加入新的運動技術，才能促進教學內容的進一步升級。這樣的想法雖然沒有錯，但是卻不全面。在體育教育中，教學內容絕不止于運動技術，還包括體育精神、德育教育等多項內容。一味依賴運動技術的講解，往往會讓課堂陷入單一、古板的教學模式，不利于學生的個性化發展。

二、體育游戲在大學體育教學中的實踐運用

1.運用體育游戲教學為大學體育教學提供生活問題情境。新課程要求，大學體育教學要盡量與學生的現實生活相聯系，即在教學過程中，教師要盡量將體育精神和體育技巧帶入學生的實際生活中，拉近學生與中華體育之間的距離.使抽象的體育口訣變得通俗易懂，讓學生體驗到體育的樂趣。因此，在大學體育課堂中，教師可以與學生做游戲的方式，豐富生活化的教學資源，通過體育游戲教學創設生活情境，例如通過組織籃球比賽，激起學生的學習興趣，在此過程中就可以講授一些實用性較強的籃球技巧，同時向學生灌輸一些日常的體育動作（壓腿，起跳，拉伸等）。

2.運用體育游戲教學在大學體育教學過程中優化學生運用體育知識的能力。體育教學的最終目標就是要讓學生在體育精神的指導下，利用體育強身健體，或是熟練的運用各種體育技巧去應對隨時可能出現的危險。當學生們面對實際危險時，可以運用已有的體育知識快速脫險，在這個過程中，學生的體育實際應用能力會大大提升。在大學體育教學過程中，教師應緊緊圍繞教學內容，設計多種現實的、富有挑戰性和趣味性的游戲活動，讓學生們在游戲中學習體育精神和體育動作。只有教師多給學生創造自主學習的機會，才能引導學生自發的學習體育知識，感悟體育精神。

3.運用體育游戲教學在大學體育教學過程中提高課堂教學的效率和質量。在傳統的教學模式中，“以講代練”，“教師做動作，學生觀看”一直是每位體育老師最熟悉，也是把握最好的教學模式。但是，在這樣的教學模式中，教師往往需要花費很長的時間去講解，教師一味將動作拆分給學生，但沒給學生親自練習的機會，教學效率自然也就大打折扣。但是利用體育游戲教學作為新的教學方式，教師就可以從繁重的講解中脫離出來，從而可以利用更多時間和精力去指導學生的體育動作，增加了課堂信息密度。

4.運用體育游戲教學為大學體育教學提供豐富且優質的課外教學資源。隨著新課改的不斷深入和素質教育的不斷發展，在教學過程中培養學生的探究精神和創新能力成為大學體育教學目標的重要組成部分。而要培養學生的探究精神和創新能力，教師就必須及時更新自己的教學思想，以學生為教學中心，為學生提供大量的學習資料供學生們自主學習使用。而體育游戲教學以其靈活性較高、與生活契合度較高等優勢，可以為大學體育教學提供大量豐富的課外材料，這些材料可以是學生或是老師準備的，但無論是哪一種材料，都勢必會豐富教學內容，根據已有的體育動作，學生可以在活動中產生新的動作構想，從而增強體育教學的創新性。

5.運用體育游戲教學在大學體育教學中讓學生手腦并用，提高肢體靈活性。首先，體育游戲教學融入體育教學，可以將各類體育元素融為一體，使原本枯燥的體育課堂變得豐富多彩。其次，體育游戲教學的運用能讓書本上“死”的知識活起來，使學生手腦配合的頻率在游戲中變得越來越高。

結束語

體育游戲教學在大學體育教學中的應用是多方面的，將游戲與體育課堂有機結合，對于提高學生學習的主觀能動性，激發他們的學習興趣，激勵他們主動去獲取知識，積極參與課堂學習全過程，培養他們的體育精神，訓練他們的體育技巧等具有重要作用。

【參考文獻】

[1]吳芳.體育游戲在小學體育教學中的運用研究[D].南昌大學，2013.

[2]盧紅越.淺談體育游戲在中學體育教學中的運用[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2016（6）.

[3]王輝.淺談體育游戲在大學體育教學中的應用[J].軟件：電子版，2015（8）：146-146.