關于現階段高校輔導員開展思想政治教育工作的思考

朱量

摘 要 高校思想政治教育的主要內容包括道德行為的教育、愛國主義教育以及理想信念教育等三個方面。在新的時期，高校輔導員在開展思想政治教育的時候面臨著各方面的挑戰。本文首先對新時期高校輔導員思想政治教育工作進行了概述，分析了高校輔導員思想政治教育工作的現狀以及面臨的挑戰，提出了提高輔導員思想政治教育工作效果的措施。

關鍵詞 高校 輔導員 思想政治教育 措施

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.032

Reflections on Ideological and Political Education of College

Counselors at the Present Stage

ZHU Liang

（Business School， Taihu University of Wuxi， Wuxi， Jiangsu 214000）

Abstract The main contents of Ideological and political education in Colleges and universities include three aspects， such as moral behavior education， patriotism education and the education of ideals and beliefs. In the new period， college counselors are faced with various challenges in carrying out ideological and political education. This paper firstly summarizes the ideological and political education work of College Counselors in the new period， and analyzes the status quo of college counselors' Ideological and political education as well as challenges， and introduces measures to enhance the working effect of counselors in Ideological and political education.

Keywords college； counselor； Ideological and political education； measures

1 新時期高校輔導員思想政治教育工作概述

高校是為社會和國家培養高級專業人才的地方，大學生應該具備高級人才所具有的思想道德素質。然而，當前高校大學生在基礎文明思想道德建設方面卻存在著嚴重的問題，加強對大學生進行思想政治教育，進行思想道德的規范，成為當前高校思想政治教育的主要任務。高校思想政治教育的主要內容包括道德行為的教育、愛國主義教育以及理想信念教育等三個方面。道德行為規范是高校思想政治教育的重要組成部分，良好的道德行為可以讓大學生養成高尚的品行，然而，良好的道德行為規范并非一朝一夕可以養成的，當前高校的教育體制應該采用理論聯系實際的教育方式，并且在互聯網時代充分利用互聯網資源的優勢，全方位地培養大學生在思想道德與行為規范方面的意識水平，通過持之以恒的努力將大學生培養成思想道德合格的文明公民。愛國主義教育則是激發大學生對國家、對民族的自豪感與熱愛，尤其是在新時期能夠培養大學生吃苦耐勞、迎難而上的精神，因此，愛國主義教育是思想政治教育的核心，只有大學生能夠堅定愛國的情感，以為國家奉獻為己任，通過掌握科學的文化知識，將自己的夢想與偉大的中國夢結合起來，才能成為合格的接班人。但是，高校思想政治教育工作者在激發大學生愛國情感的同時，要引導大學生理性愛國。理念與理想的教育則也是高校思想政治教育的主要內容，現如今人才才是第一生產力，高校則是為國家培養高端人才的主要陣地，我國實現全面小康社會以及中華民族的偉大復興，都要以高校教育為基礎，因此，大學生的理想信念對于其今后的職業發展具有重要的作用。高校思想政治教育工作者必須引導廣大青年大學生樹立堅定和崇高的理想與信念，并且能夠付出努力為之奮斗，只有明確了堅定的信念，才能夠矢志不渝地朝著這個方向努力，這也是高校思想政治教育的最終目標。

當前高校輔導員在思想政治教育中采用的方式主要有三種，一是進行說服式的教育，二是進行情感交流教育，第三是將理論與實際相聯系的教育。

第一，說服教育主要通過輔導員對學生講道理擺事實，讓學生能夠認清事實的關系，并且引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀。說服教育一是主要是通過正面引導，提高學生的認識，以理服人的明理教育，二是則通過教育引導來幫助學生提高辨別是非的能力，啟發學生的自律性，要將學生的觀念引導到正確的方向上來。

第二，交流主要是輔導員與大學生通過情感溝通，幫助大學生解決思想政治方面的問題。輔導員可以借助情感交流，與學生在情感上產生共鳴，從而將一定的思想政治內容傳授給學生，達到教育的目的。比如，當前高校輔導員的年齡結構比較年輕，與大學生相近，因此容易找到共同的話題，這種平等的情感交流方式更容易被大學生所接受。但是值得注意的是，輔導員不應該在學生情感出現問題的時候，才與學生進行交流溝通，應該在平時為情感交流搭建基礎，否則難以觸動大學生的情感。

第三，理論聯系實際的教育方法是高校輔導員思想政治教育中所缺少的一部分，部分輔導員由于缺少工作經驗，缺少實踐經驗，從而造成了紙上談兵的效果。通過工作閱歷與工作經驗的不斷積累，再加上輔導員自身綜合素質的提高，可以對教育理論進行實踐，在實踐中總結，達到用理論指導實踐的效果。

除此之外，輔導員還可以借助互聯網教育，為思想政治教育提供新思路。網絡不僅可以豐富思想政治教育的內容、開拓思想，而且可以使政治教育的形式與途徑更加多樣化，滿足大學生對現代化教育形式的需求，有利于提高思想政治教育的效果。

2 高校輔導員思想政治教育工作的現狀

第一，高校輔導員思想政治工作的內容滯后，缺乏時代性。高校思想政治工作的主要特點就是要與時俱進，內容必須要符合現代學生的需要，才能符合國家與社會轉型的發展趨勢，才能發揮它的實效性。然而高校輔導員思想政治教育的內容卻具有封閉性，這就要求高校思想政治教育工作者要密切聯系實際，改進教學的方式與內容，賦予其以新的時代特點，維持其旺盛的生命力。比如，可以選擇一些具有時代性的案例，鼓勵學生參與思想政治實踐活動，讓學生在實踐中體驗思想政治教育的成果，從而將學生培養成為新時期符合全球經濟發展的公民。

第二，高校輔導員人員的結構比例不夠合理。當前高校輔導員基本上由專職輔導員與兼職輔導員構成，然而輔導員的學歷參差不齊，有的輔導員是思想政治專業畢業，而有的輔導員則是兼職擔任輔導工作。因此新時期高校輔導員的人員結構比例存在這樣幾個問題：一是高校輔導員，基本都是本科畢業的大學生和少數的研究生，而缺少從社會公開聘用的人員，二是部分學校輔導員都是本校留校的學生，人情關系影響了輔導員的質量，三是高校其他專業教師對輔導員的工作有明顯的誤解，認為輔導員工作是缺乏專業性的工作，這給輔導員的招聘帶來了一定的干擾。

第三，輔導員自身缺乏專業的素質與能力。社會的發展要求輔導員要不斷地與時俱進，提高自己的專業素養與綜合能力，不斷充實自我，學習新的知識，培養該崗位所需要的各種能力。同時，輔導員工作與大學生思想政治教育有關，輔導員只有持續提升自己的思想政治素養，才能在輔導學生的過程中游刃有余。

3 高校輔導員思想政治教育面臨的挑戰

新時期高校輔導員在開展思想政治工作中所面臨的新挑戰有以下幾點：

一是，大學生的身心發展特點與規律，深受互聯網時代與高科技的影響，難以有效把握，給思想政治教育帶來了難度。大學生作為一個特殊的群體，他們的行為方式深受環境與時代的影響，他們喜歡追求自我與眾不同，并且喜歡時代感強的事物，因此，互聯網時代的大學生可以追求更加前衛的東西，并且出現了強烈的我行我素的獨立精神。正因如此，大學生容易深受互聯網的影響，并且在其中產生迷失自我、否定自我的情況，對待學習與生活不能夠持之以恒，心理承受能力差，缺少吃苦耐勞以及奮斗的精神，因此，新時期思想政治教育必須幫助大學生培養良好的思想道德與行為習慣。

二是，新時期大學生在個人情感以及擇業方面容易出現問題。高校思想政治教育必須重視對大學生進行正確的戀愛觀的教育，因為大學生處于生理與心理較為不穩定的時期，容易受到各種情感因素的影響，甚至因為想不開而危害自身與他人的生命，互聯網科技的出現，使得人的情感交流更加迅速、便捷，隨之而來的問題就是大學生個人私人的空間減少，從而給高校思想政治教育問題加大了難度。擇業則是關系到大學生發展與生存的重大問題，很多大學生時用盡了各種努力，也無法找到理想的工作，因此很容易出現思想道德上的偏激，需要高校思想政治教育對其進行正面的積極的引導。

三是，互聯網的出現給高校輔導員思想政治教育帶來了新的?；ヂ摼W不僅豐富了思想政治教育的內容，而且拓寬了思想政治教育的平臺與途徑，提高了思想政治教育的效率，并且提升了思想政治教育的針對性與效果，但是互聯網也給思想政治教育帶來了前所未有的挑戰，面對互聯網的沖擊，高校輔導員傳統思想政治教育工作的地位受到了嚴重的威脅。比如，大學生頻繁使用微博、微信等互聯網交流平臺，而輔導員對互聯網背景下大學生思想政治觀念的變化則沒有及時透徹地了解。同時，高校輔導員對互聯網對大學生的影響缺少應對的辦法。

四是，新時期高校輔導員在開展愛國主義教育時遇到了新的挑戰。主要表現在大學生容易受到互聯網上各種輿論的影響，有部分學生容易受到互聯網等其他因素的片面引導，在未能夠辨別是非，認清事物本質的情況下而產生偏激的愛國行為，這不僅給校園安全造成了較大的威脅，而且還引發了如何理性愛國、如何維護校園社會穩定的新課題。所以，新時期對大學生進行愛國主義教育，應該從了解學生出發，為學生提供合法表達情緒的平臺，引導學生理性愛國。

4 提高輔導員思想政治教育工作效果的措施

首先，高校輔導員應該在新時期根據學生身心發展特點的需要開展具有針對性的思想政治教育工作。由于新時期大學生在思想政治方面容易受到互聯網等各種多媒體的影響，所以要根據大學生多元化、個性化以及容易變化的思想特點來開展思想政治教育工作。輔導員必須開展以生為本的思想政治教育，結合高校的特點，制定出行之有效的思想政治教育方法，一是加強大學生的競爭意識，二是加強大學生自我管理與自我教育的意識。

其次，充分發揮互聯網的優勢，從而積極正面地引導學生。大學生群體是互聯網的主要使用者，通過互聯網的輿論可以對大學生感興趣的事物進行正面的引導，幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀。然而，高校輔導員發揮互聯網優勢進行思想政治教育工作，是一個長期復雜的工程，需要互聯網媒體以及高校和學生的共同努力。比如，高校輔導員可以通過互聯網來為學生建立正面的典型，從而增加網絡的感染力與號召力，同時通過強化校園媒體的優勢，利用校園媒體的輿論教育力量，引導大學生辨別輿論是非，樹立正確的價值觀。

最后，輔導員要對大學生進行心理健康教育，并且培養學生的擇業能力。由于大學生的身心發展，心理健康以及擇業問題關系到校園以及社會的和諧穩定，因此，大學生的素質教育及心理健康教育是高校思想政治教育者高度（下轉第72頁）（上接第68頁）關注的問題。隨著近年來高校的連續擴招，使得大學生的就業都遇到了前所未有的挑戰，激烈的競爭使得很多學生面臨著越來越大的就業壓力，從而引發心理問題。如何解決大學生的就業壓力已經是擺在高校的一道難題，而且迫使高校不得不盡快進行改革，解決這一難題。高校輔導員需要引導大學生正視就業這一問題，用積極的心態迎接挑戰，提高大學生的抗壓抗挫能力，這不僅是輔導員的職責，更是新時期高校人才培養的要求。

參考文獻

[1] 張杰.高校輔導員思想政治教育工作實效性研究[D].華北電力大學， 2012.

[2] 楊英.高校輔導員運用心理學理論提高思想政治教育工作有效性研究[D].西安建筑科技大學，2012.

[3] 孫玉娟.輔導員應用社會化媒體開展育人工作創新研究[D].華東師范大學，2014.

[4] 王冠中.大學生思想政治教育實效性研究述評[J].北京教育（高教版），2007（3）.

[5] 沈寶蓮.增強大學生思想政治教育實效性的關鍵是觀念創新[J].思想教育研究，2006（2）.