新時(shí)期下如何做好技工學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)思考

楊寶平

摘要：班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著比一般教師更重的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，是黨和國(guó)家的教育方針的具體執(zhí)行者，是學(xué)生人生旅途的引路人，是學(xué)生靈魂的塑造者、健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣。因此，班主任責(zé)任重大，他的言行舉止關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)，影響到學(xué)生的行為。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；技工學(xué)校；班主任；分析

一、導(dǎo)言

技工學(xué)校的學(xué)生不同于普通中學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過二到三年的理論學(xué)習(xí)，就將踏入社會(huì)。他們既有同齡學(xué)生從幼稚向成熟過渡的普遍特點(diǎn)，同時(shí)缺乏自控能力和自信心，沒有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；有部分學(xué)生因家庭環(huán)境、社會(huì)上不良現(xiàn)象等的影響，思想上存在了一些不正確的想法，養(yǎng)成了一些不利于就業(yè)的不良習(xí)慣等。針對(duì)這些特點(diǎn)，采取有效措施，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們能夠身心健康地成長(zhǎng)，是班主任義不容辭的責(zé)任。以下是在班主任工作中的一些體會(huì)。

二、班主任應(yīng)從以下幾方面提高自身素養(yǎng)，盡快成為受學(xué)生歡迎和喜愛的人

1、以身示范，彰顯大愛。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就告訴我們，班主任規(guī)范的言行、優(yōu)良的品德、高尚的情操、踏實(shí)的工作作風(fēng)都對(duì)學(xué)生有巨大的感染力，會(huì)起到潛移默化的作用。班主任要有博大的胸懷，彰顯大愛，將為祖國(guó)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才作為自己的神圣職責(zé)，不放棄任何一名學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到平等和尊重[1]。

2、淵博的學(xué)識(shí)———讓學(xué)生敬你。古語說“學(xué)為人師”，一個(gè)知識(shí)淵博的班主任很容易成為學(xué)生心中的楷模。這里的“淵博”是指班主任既要具備本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，又要有健康生活及心理輔導(dǎo)知識(shí)，以教會(huì)學(xué)生科學(xué)、開心、陽光地生活；還要具備社會(huì)人生知識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生正確做人做事。我們班主任的行為常常出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，如果我們經(jīng)常出入圖書館、閱覽室或是參與科研活動(dòng)、申請(qǐng)專利項(xiàng)目，參加社會(huì)活動(dòng)或者發(fā)表專業(yè)論文，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，這比我們?cè)诮淌抑锌嗫谄判慕虒?dǎo)學(xué)生強(qiáng)上十倍，甚至百倍[2]。

3、特長(zhǎng)或技藝———讓學(xué)生愛你。大多數(shù)技校生好動(dòng)、喜玩樂，如果班主任能經(jīng)常走入學(xué)生中間，與學(xué)生摸爬滾打、“玩”成一片，那么用不了多久，學(xué)生就會(huì)從心底里接受你、愛你。這就需要班主任具有能與學(xué)生在一起“玩”的特長(zhǎng)或技藝，如歌舞、球類運(yùn)動(dòng)、琴棋書畫、電腦操作等。筆者根據(jù)自己的特長(zhǎng)在班級(jí)組織多種興趣小組，并經(jīng)常輔導(dǎo)興趣小組活動(dòng)，師生之間親密無間。當(dāng)聽到學(xué)生仰著燦爛的笑臉說“老師，我們喜歡你”或收到學(xué)生悄悄遞上寫著“班主任，我們愛你”的紙條時(shí)，我知道我的班主任工作已成功了一大半，因?yàn)轷r活的班主任形象已走入學(xué)生的心靈深處，學(xué)生的心已與班主任的心融為一體了[3]。

三、班級(jí)管理民主加科學(xué)，師生共參與

1、民主制訂班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的。一個(gè)集體班級(jí)沒有明確的規(guī)章制度，定然會(huì)信馬由韁，混亂無序。結(jié)合本班的實(shí)際情況，集體制訂班規(guī)，達(dá)到“規(guī)矩大家訂，規(guī)矩大家守”，定出嚴(yán)明的紀(jì)律，以制度代替人治。對(duì)違規(guī)學(xué)生，懷著包含人文關(guān)懷，蘊(yùn)藏“懲戒只是手段，教育才是目的”的策略，對(duì)照班規(guī)懲戒。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明地處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班級(jí)集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上就會(huì)逐步形成守紀(jì)律為榮、違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，樹立崇高的思想情操。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開良好的環(huán)境熏陶，班主任要多吸引學(xué)生為班級(jí)多做實(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。現(xiàn)在的學(xué)生多以我為中心，個(gè)人主義較強(qiáng)，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們對(duì)集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生意識(shí)到成績(jī)的取得不是靠哪一個(gè)人，而是靠每一個(gè)人。我們要做集體的合力，而不是分力。相信“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。

3、注重學(xué)生上進(jìn)心的培養(yǎng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。知識(shí)是靠不斷學(xué)習(xí)積累的，這就要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐。所以在注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣，也為他們將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地處理人際關(guān)系，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)他們的自信心。

4、班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心。”堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間、任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也總會(huì)有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到、不早退等，我自己先做到。特別自己上本班課時(shí)提早五分鐘到教室，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到；安排學(xué)生做的事要經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生感覺到班主任對(duì)班級(jí)的每件事都會(huì)過問、檢查，學(xué)生就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會(huì)等我都必定到場(chǎng)，另外時(shí)常與各任課教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，及時(shí)遏制不良之風(fēng)的抬頭。

四、結(jié)語

總之，要做好新形勢(shì)技工學(xué)校班主任工作，班主任自身必須具備過硬的素質(zhì)，用大愛去感化每個(gè)學(xué)生自覺配合班級(jí)教育；當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)；敢于開拓和創(chuàng)新，以創(chuàng)建現(xiàn)代班集體為己任，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人；以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才為使命，推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 石葉琴.新時(shí)期下如何做好技工學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，（25）：170.

[2] 張琮范.談新形勢(shì)下技工學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)思考[J].科技信息，2012，（03）：377.

[3] 郭素霞.關(guān)于技工學(xué)校班主任工作內(nèi)容的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)校外教育，2014，（31）：140.endprint