在小學數學教育中怎樣培養學生的傾聽習慣之我見

覃渠飛

摘要：傾聽是憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。 課堂傾聽是一種有意識、主動的聽，不僅要用耳朵聽，更要用心聽、用腦子聽。"學會傾聽"是新課程賦予學習習慣新的內涵，學會傾聽是一種能力，是一種習慣，是其它活動的基礎。有關資料表明：人們在日常生活和學習中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%，這一連串的數字告訴我們，良好的傾聽習慣是人們獲取知識的主要途徑之一，是取得外界訊息的關鍵。而對小學生來說，傾聽就顯得更為重要了，學生只有認真傾聽老師的講課、同學的發言，才能積極有效地參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識、培養能力，才能保證活動有效地進行，做到活躍而不失有序。

關鍵詞：小學數學；學生；傾聽習慣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0114-01

從小培養良好的學習習慣，能讓孩子終身受益。傾聽別人的意見是一種重要的學習技能和習慣，學生養成了傾聽的習慣，就能積極有效地參與數學教學過程，獲取知識，提高能力。在課堂上，我們常常遇到這樣的情況：當教師提出一個問題時，很多學生都舉起了手，教師指明其中一位學生站起來發言時，其它的學生就"唉"了一聲，然后做自己的事情去了，別人回答問題都與自己無關，說什么都不重要了。學生都想表達，而不會傾聽。這樣的結果，不僅不利于升華課堂氣氛，而且還會影響學生學習成績的提高。

1.傾聽的重要性

什么是傾聽？……