淺談信息技術與教材結合在高中地理教學中的運用

李寶華

摘要：在信息技術迅速發展的今天，計算機網絡已成為新課程改革教學背景下的重要教學工具。信息技術與教材的結合使課堂教學更加生動、形象、豐富，將比較抽象的知識轉化為了直觀教學，由此也激發起了學生的學習興趣，使學生對課堂學習充滿期待。筆者結合自己的教學實踐，從信息技術與地理教材結合所帶來的各種優勢出發，淺談了這項教學手段在地理教學中的實際運用。

關鍵詞：興趣；形象化；突出重點；高中地理

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0179-01

高中階段的地理加深了知識的難度，從宇宙中的地球到自然環境中的物質運動和能量交換，從自然環境中的物質運動和能量交換到自然地理環境的整體性與差異性，從人口環境到區域可持續發展等內容的逐步加深，地理知識也變得更加抽象化，學生對知識的理解難度也在增加。隨著信息技術在教學中的廣泛運用，像是找到了一把開啟地理之門的鑰匙，使學生對地理知識的探究更加有趣。

1.激發學生的求知欲，提高學習興趣

面對枯燥、乏味的地理課本，學生的學習興趣像一把在氧氣不足的環境中的火把，正在漸漸地熄滅，而要使學生興趣的小火苗重新燃燒起來，就需要給予足夠的氧氣，而信息技術教學工具的運用就是點燃學生興趣的催化劑。地理教材上有豐富的地理現象、各種復雜的地形圖以及人文景觀、地理環境等等，教師只憑著一本書、一塊黑板、一支筆和一張嘴將地理知識豐富多彩起來是有難度的，首先學生對一些地理景觀的印象只能停留在文字概念上或者教材的平面圖上，缺少更加貼切的認知。……