淺談閥座BYS—120工藝編制

王敏

摘要：隨著高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展，一方面我院一體化教學(xué)改革的推進(jìn)，校企合作的開展，另一方面我院預(yù)備技師班學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)，都要求我們不但教師要具有零件產(chǎn)品工藝編制能力，還要有指導(dǎo)學(xué)生掌握工藝編制方法、過程的教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：一體化；零件產(chǎn)品；工藝編制

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0231-03

在本世紀(jì)初，我國職業(yè)教育迅猛發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中，在國家示范性高職院校帶動(dòng)下，掀起了課程改革，如何培養(yǎng)"職業(yè)行為能力"的目標(biāo)要求落實(shí)在職業(yè)教育教學(xué)之中。怎樣組織教學(xué)活動(dòng)才能促進(jìn)年輕一代獲得從事職業(yè)活動(dòng)所需的能力素養(yǎng)。它不僅在專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)上，而且在專業(yè)教師自我提升上都提出了更高的要求。

一方面隨著全國職業(yè)院校一體化教學(xué)改革的推進(jìn)，為了跟上教學(xué)的需要，增加校企合作，落實(shí)"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)模式，完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，我們不但要求學(xué)生掌握項(xiàng)目任務(wù)完成，建立產(chǎn)品加工概念，還要培養(yǎng)學(xué)生懂工藝、編制工藝。另一方面我們高職院校預(yù)備技師班學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)，這既是最后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)智能型人才的有效措施，同時(shí)還與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)的方針息息相關(guān)。

一體化教學(xué)模式、教學(xué)過程、理念促使我們教師在零件產(chǎn)品的工藝編制方面要有一定的能力素養(yǎng)。我們教師在教學(xué)中不但要能把零件產(chǎn)品的工藝編制出來，還應(yīng)能用文字把編制的工藝分析透徹，讓學(xué)生在完成產(chǎn)品任務(wù)的同時(shí)，掌握工藝編制的方法、考慮的要點(diǎn)。……