如何在小學數學教學中滲透數學思想

陳海霞

【摘 要】數學思想是數學教學的核心，更是新時期背景卜數學教學的主要內容，隨著新課程改革進程的逐漸深入和發展，對小學數學教學更是提出更高的要求，不僅要能夠在教學中培養學生的數學知識，讓學生初步建立數學知識結構，而且還在教學知識的過程中，不斷滲透數學思想，讓學生掌握數學學習的方法、理念。在數學學習中建立相應的數學價值觀，培養學生的邏輯思維能力、想象能力以及數學知識的最終實踐應用能力。以此，木篇文章主要針對“如何在小學數學教學中滲透數學思想”這一問題進行相應的探究，以期通過正確的方式不斷優化小學數學教學，不斷滲透數學思想，促進小學數學教學的有效進行。

【關鍵詞】小學數學；教學；滲透數學思想

在小學教育教學階段，小學數學教學實踐重視數學思想方法的滲透，更加有利于幫助學生培養良好的數學思維，提高學生自身運川數學基礎知識及解決數學問題的能力在實際教學中，結合學生的實際學習情況及學習基礎，有效的開展數學思想在小學數學教學中的滲透探究方法，可以極大的促進學生參與數學教學活動，并不斷提高學生的數學學習效率。因此，在實際教學活動中，重視數學思想在小學數學教學中的滲透方法分析，具有積極的現實意義。

一、數學思想的概念、特征及其重要性

（一）數學思想的概念

所謂的數學思想方法就是人們在進行數學研究的過程中，對數學理論的木質認識。數學思想是一種理論的存在，但是數學方法是數學思想的外在表現形式，通過數學思想方法的應用，能夠更加深入了解數學知識，掌握解決數學問題的操作過程及其有效措施的觀點。

（二）數學思想的特征

數學思想在數學教學中總共有三個特征，分別是：常規性。即數學思想方法具有普遍性，在數學知識中基木上都具有數學思想的存在，但是需要教師通過不斷地挖掘和提取其中的數學思想，并且能夠將其運用到數學知識的階梯過程中；其次是系統性。數學思想方法和普通的數學知識問題解決措施一樣，是一個完整的、全面的系統，學生必須要全面掌握數學思想，才能夠正確應用數學思想方法；最后是明確性。數學思想方法在數學教學學習中是明確的，無爭議的，是一個比較系統的闡述體系，是一直蘊含在數學知識中的基礎概念。

二、數學思想在小學數學教學中的滲透策略

要想在小學數學教學中不斷滲透數學思想，就應該在實際教學過程中不斷轉變教學理念，立足于新課程改革的大背景，進行教學改革模式的創新，用符合當前小學數學教學的方法開展教學，滲透數學思想。

（一）立足于數學教材，實施數學思想的滲透

教材是小學數學教學的基礎，所有的數學知識的輸出都應該立足于數學教材之上。因此，數學思想的滲透也應該立足于教材，利用教材中的知識點進行數學知識的滲透，讓學生掌握基木的數學思想，讓學生有意無意地受到數學思想的熏陶。比如在教學《混合運算》這一內容時，混合運算對于小學生來說是一種相對復雜的計算方式。在教學的過程中，除了要讓學生求出最終的正確答案之外，更重要的是要注重運算的方法和規則。也就是要滲透“先”與“后”的數學計算思想，按照順序和規則進行計算，在數學學習中如此，在生活的諸事中也要遵循先后順序。

（二）構建愉悅的課堂氛圍，輕松滲透數學思想

喻悅的數學教學氛圍能夠在很大程度上維持學生的學習激情，在愉悅的氛圍中滲透數學思想，效果會更好。比如在教學《三角形、平行四邊形和梯形》這一內容時，教師可以讓學生開展一些手工活動，根據教材對這些形狀的定義，動手制作相應的圖形，讓學生參與到學習中。這種方式能夠激發學生的學習興趣和探究興趣，更有利于學生在學習的過程中掌握數學思想。

（三）在制訂教學計劃時滲透數學思想

數學教學計劃包括數學教學手段、教學目標以及教學內容等。在制訂計劃的時候，在各個環節都要充分考慮到數學思想的運用，要始終強調類比和化歸思想。同時，在其他的教學環節和教學內容中也要進行適當的數學思想的滲透，使數學思想貫穿數學教學的始終，讓學生時時刻刻都受到數學思想的影響。

（四）轉化思想方法在小學教學中的滲透

在小學數學教學中，轉化思想方法在小學教學中的滲透，是數學思想在小學數學教學中的滲透策略之一，也是小學數學教師應關注的教學方法之一在開展小學數學教學活動中，轉化思想方法在小學教學中的滲透，可以將一個實際問題，通過一定的轉化、歸納為個相對簡單的問題，在一定程度上可以提高學生解決數學問題的能力轉化思想方法在小學教學中的滲透與應用，有利于學生利用已有的數學知識基礎，將數學難題轉化為簡單的問題，進而形成完整的解題思路，將生疏的數學問題、抽象的數學問題，變成相對簡單的數學問題，快速的找到問題的答案因此，轉化思想方法在小學教學中的滲透，可以有效的提高學生解決數學問題的能力。

三、結束語

綜上所述，在小學數學教學階段，數學思想在小學數學教學中的滲透，不但可以完善數學教學中存在的問題，而且有助于提高學生學習效率。在小學數學教學中，數學教師應時刻關注學生的學習狀態，積極的探究滲透數學思想的有效方法，不斷提高小學數學教學的質量，進一步促進學生全面學習數學知識。數學思想在小學數學教學中的滲透，更加有利于數學教師培養學生的知識應用能力及解決問題的能力。如何在數學教學中，滲透數學思想，引導學生對數學思想形成正確的認識，對于學生學習數學知識非常關鍵。因此，在小學數學教學活動中，重視數學思想在小學數學教學中的滲透探究，對于學生未來的發展十分重要。

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