基礎教育新課程下小學班主任工作研究

周開瓊

【摘 要】班主任是班級的組織者、管理者與領導者，是學校相關政策的落實者，是學校教育與家庭教育的溝通者，作為小學班主任，需要提升自身的綜合素質，提高自身的組織能力與管理能力，小學班主任在組織班級建設的過程中，要親近學生、以身作則、與家長進行及時的溝通，與科任教師進行及時的交流，培養出良好的班級作風，班主任要關愛學生、鼓勵學生、尊重學生，做好一名合格的班主任。鑒于此，本文筆者將結合自身的工作經驗，探討基礎教育課程改革下，小學班主任工作研究。

【關鍵詞】小學教育；班主任工作；改進措施

學校教育中最基本的組織就是班級，班級有利于全面推進素質教育與新課程改革。班主任是班級工作的組織者、領導者與管理者，班主任需要促進學生全面健康發展，需要團結科任教師進行班級教育工作，需要對于班級學生進行思想道德教育工作，小學班主任是小學生學習啟蒙階段重要的影響者，影響小學生的整個人生階段，班主任不單單要完成教學任務，還要對班級全體學生的人生認真負責，班級的班風好壞、學習成績的好壞都與班主任工作有著比較大的聯系。本文就對新形勢下小學班主任工作進行分析與研究。

一、班主任需要不斷提升自身素質

小學班主任不僅僅是學生的老師，更是小學生的朋友，小學班主任的責任不僅僅是教授學生知識，還要教學生學會做人，對學生進行全方位的對學生進行關心。

（一）小學班主任要不斷提高自身的師德修養。

班主任是學校各項工作的執行者與落實者，班主任的言行舉止對于學生有著潛移默化的作用，班主任組要給學生樹立榜樣，班主任在言行舉止、為人處世、人際關系等方面都要給與學生正面的形象與鼓勵。每一位班主任的最重要的工作就是提高自身的師德修養，加強自身的綜合素質，在情感意志方面給學生以正確的引導。小學班主任需要有一顆童心，能夠融入到學生的生活中去，需要有一顆慈祥的心，關心、體貼學生，需要公平正義，誠實勇敢，博學多次，勤奮好學，寬容待人，小學班主任需要向著這個方向不斷加強自身的師德師風修養。

（二）小學班主任需要不斷提高自身的專業水平。

隨著信息化社會的不斷發展，知識的傳播渠道多種多樣，教師不再是小學生獲得知識的唯一來源。小學班主任適應時代的新要求，需要不斷地學習知識來充實自己的精神世界，不斷用心的知識來武裝自己，要形成自己的知識結構體系，一個有序的小學班主任教師需要精準的掌握自己所學科目的基礎知識，還要認真研究兒童發展心理學，教育學等班主任教師需要掌握的科目，需要小學班主任在班級管理的實踐中不斷總結經驗教訓，達到一個最完美的水平。

（三）小學班主任需要不斷的進行實踐，提高自身的管理能力。

作為小學班主任，需要教師具備非常多的能力，如組織活動能力、培養人才的能力、觀察學生情感變化的能力、判斷能力、啟迪學生心靈的能力，還有創新能力。小學班主任最重要的能力便是創新能力，小學班主任替身自身的創新能力，要不斷地提高自身的創造性素質，向具有創新能力的班主任教師學習經驗，總結自身的教學問題與實踐經驗，讓自己的創新能力不斷地提高，提升自身的管理能力，讓班主任的工作得打最大的發揮，調動學生學習的積極性與主動性，促進小學班級向著組織紀律好、思想覺悟高、學習成績好的優秀班級前進。

二、小學班主任要加強學生的道德教育

隨著社會的進步與發展，小學生的思想意識也發生這種大的變化，在教學過程中，班主任擔負著極其重要的責任，班主任是學生的良師益友，需要促進學生全面健康持續發展，需要安順場八一希望小學生的素質教育建設，促進學生德、智、體、美、勞全面均衡的發展，作為小學班主任，不能夠只關心自己所教的科目，還要引導學生不偏科，全面均衡的學習、主任要以一顆真誠的心熱愛學生，做到對待每個學生都真情真意，讓學生感受到教師的溫暖與關懷，這是推進素質教育的前提條件。新課程改革的背景下，新的教育理念倡導要全面推進素質教育，但是其艱巨性也是當前教育工作者需要探討的問題，作為小學班主任，在班級管理中要注意發揮學生的主體作用，提高學生自我管理的能力，注重學生素質教育的全面發展，讓學生在基礎教育階段能夠做到自身的均衡發展，為學生未來的學習與工作打下基礎。筆者在進行德育教育的過程中，就會帶領孩子去安順場參觀，中國工農紅軍強渡大渡河紀念館就坐落于此，強渡大渡河是紅軍的一次生死之戰，能否渡過河去，是革命成功的關鍵，這次渡河行動中展現出來的不畏犧不怕困難，勇于前進，保衛國家的精神會對學生產生深遠影響。

三、小學班主任要關愛學生，尊重學生

小學班主任需要用心工作，將學生看做自己的孩子一樣進行關愛與教導，這是管理好班級成為優秀班主任的前提條件。小學班主任在平時的班級工作中要注重貫徹小學生的生理特點、心理特點與日常行為習慣，關愛班級里的每一位同學，及時的對于學生的困難做出相應的指導，小學班主任要認識到教師與學生的平等的關系，是朋友關系而不是管教者與被管教者的關系，小學班主任要走到學生的心靈深處，讓學生把內心里的困惑講出來，真正成為學生的良師益友。

四、班主任為學生發展創造一個良好的學習環境

班主任工作中，為學生的發展創造一個良好的學習環境與成長環境，在班級中，在做決策的時候，需要民主參與，讓人人都發表自身的意見，為班級出謀劃策，需要全員參與到其中來。如班級規章制度需要全體班級成員共同的參與，這樣學生在班級中就能自覺遵守課堂教學秩序，自覺的維護班級衛生，自覺地保證組織紀律的嚴謹性，使班級在一個公平正義的環境下運行，為學生學習營造良好的環境。

總之，小學班主任工作是一個重要的工作，他需要教師的組織能力、管理能力，對班級的健康發展有著極其重要的意義，新時代新階段，需要班主任不斷加強自身素質，呼吁民主性班級管理，成為一個努力創新、開拓進取的小學班主任。

參考文獻：

[1]高謙民，黃正平.小學班主任[M].南京師范大學出版社，2010.

[2]南京師范大學教育系.教育學[M].人民教育出版社，2000.