淺析小學音樂教學中如何實施音樂游戲

韓敬樂

【摘 要】近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育也有了一定的發展，在很多學科的教學過程中教師經常使用游戲教學法，使得實際教學效果有了非常顯著的提升。作為素質教育過程中非常重要的一門學科，音樂是一門藝術學科，保障音樂課堂的教學質量是非常必要的，本文就如何在小學音樂教學過程中實施音樂游戲進行了深入的分析以及探索。

【關鍵詞】小學音樂；音樂游戲；音樂水平

孩子的本性就是愛玩兒，但是對于教師的教育工作而言，玩和學之間很難進行有效的調和，另一方面，由于現階段人們快速的生活節奏，小學生的學習任務變得越來越重，游戲教學法就應運而生了，在實際的教學過程中已經受到很多教師的青睞，音樂作為一種藝術學科，同時還是一種素質教育學科，其實際教學是非常重要的，因為音樂對于小學生的心智、審美情趣以及人格品行都有著直接的影響，保障音樂教學工作水平就變得非常必要，所以在音樂的教學過程中如何實施音樂游戲是提升教學質量的關鍵因素之一。

一、開展音樂游戲的必要性分析

在音樂教學過程中進行音樂游戲的開展，能夠讓小學生在享受游戲的樂趣中不斷的進行學習，這樣不僅能夠擺脫單純課堂學習的枯燥性，還能夠激發小學生的學習興趣。對于音樂游戲的形式是非常多的，一般情況下可以讓小學生扮演各種經典的角色來進行音樂的表演，還可以讓小學生模仿生活中出現具有節奏型的聲音，鼓勵小學生進行獨立的作詞以及編曲，將自己心里所想的通過音樂游戲的形式表達出來。

在小學音樂教學的過程中，開展音樂游戲是非常必要的，主要體現在以下三個方面：

（一）音樂學科特點決定必須開展音樂游戲

音樂作為一門比較典型的藝術類學科，和其他相關的學科具有非常明顯的差異，那就是音樂具有更加強烈的感染力以及表現力，而這樣的特征的主要體現在舞蹈、歌曲、品評以及聆聽等幾種形式上。在小學音樂教育過程中實施音樂游戲，能夠有效的增強以上一種形式的教學質量以及教學效果。

（二）音樂游戲緩和課堂緊張氣氛

音樂游戲具體來講就是選擇游戲的形式來作為音樂教學的主要方法，對于增強音樂課堂教學氛圍有著直接作用，還能夠增強教師以及小學生之間的情感，促進學生對于教師信任感的建立，能夠幫助教學活動進一步的順利開展。同時，由于小學生的學習任務變得越來越重，學校開展的科目數量越來越多，音樂課的總課時是非常有限的，通過音樂游戲的方式能夠幫助學生緩解學習的緊張感，強化實際音樂的教學效果。

（三）音樂游戲陶冶學生情操

音樂教學不僅僅能夠有效提升小學生的音樂水平，還能夠陶冶學生的情操，對于小學生健康人格的形成具有非常大的幫助。

二、如何實施音樂游戲

音樂游戲在小學音樂教學過程中的實施需要一定的專業性，下面從不同的角度出發對于音樂游戲在小學音樂中的實施要點進行了分析。

（一）注重學生參與其中

音樂游戲在小學音樂的教學過程中的實施是需要小學生的參與性的。所以為了提升小學生在音樂游戲的參與度在游戲的選擇方面需要注意，應該選擇趣味性、實踐性以及活動性較強的游戲，其中活動性是小學音樂教學中音樂游戲實施最基本的特征，因此，選擇活動性較強的游戲能夠有效的激勵小學生的參與度。比如：音樂教師在《我有一只小羊羔》的教學過程中在選擇音樂方面，需要側重音樂的活動性以及積極性，只有這樣才能幫助小學生更加靈活的在身體器官的作用下掌握音樂相關的知識，保障音樂教學質量。

（二）選擇具有趣味性的游戲

音樂游戲在小學音樂教學的過程中能不能順利的實施，教師對于游戲的選擇起著重要的作用，小學音樂教師在游戲選擇的過程中趣味性應該作為非常重要的標準。通過趣味性較強的游戲能夠促進學生對于音樂學習的意愿。一般情況下，只有趣味性相對較高的游戲才能夠吸引小學生，使小學生產生傾向意識，最終促進小學生主動性的產生。比如：音樂教師在《國旗，國旗真美麗》這一課的教學中，可以開展升旗小游戲來幫助學生對于這一課的學習，不僅如此，還能夠提升小學生的民族自豪感以及愛國心。

（三）適當提升游戲競爭性

在小學音樂的教學過程中，對于游戲競爭性的合理提升是音樂游戲能夠達到效果的關鍵所在。通過競爭性的游戲來提升小學生學習的積極性。比如：音樂教師在《粉刷匠》這一課的教學過程中，可以安排小學生以組的形式來參加《粉刷匠》合唱比賽，通過這樣具有一定競爭性的游戲形式來幫助小學生對于音樂相關知識以及歌唱能力的重視，在一定成上激發了小學生對于音樂的興趣以及斗志，使之成為小學生對于音樂知識探索的動力。

（四）必要的場景設置

對于必要場景進行設置的主要作用包括以下兩個方面：第一，由于很多小學生的性格是比較內向的，在歌唱方面不好意開口的現象大有存在，所以音樂教師需要進行必要的場景設置，幫助小學生在周圍感染的情況下開口歌唱；第二，音樂教師對于必要的場景設置，在一定程度上也促進了音樂的表達效果，幫助學生對于音樂相關知識進行掌握以及理解。

三、教學案例

根據以下教學案例對于音樂游戲在小學音樂中的應用情況進行介紹，希望能夠達到拋磚引玉的目的。

游戲：闖關唱唱唱

在歌唱的教學過程中，小學音樂教師可以設置以下六項關卡：第一關，對于力度記號的練習；第二關，對于長句曲譜以合作練唱的形式進行，其中需要著重的注意附點節奏；第三關，對于切分節奏進行練習；第四關，對于全曲進行聆聽，然后看著曲譜默唱；第五關，把歌詞填進曲譜進行歌唱；第六關，在音樂教師指導下全體合唱。

小學音樂教師帶領小學生一起闖過全關游戲，不僅能夠吸引小學生的注意力，幫助起學會節奏的掌握，感知音色的變化，最終實現音樂教學目標。

四、結束語

在小學音樂的教學方面，游戲教學法取得了良好的發展。小學階段不僅僅是教育的啟蒙階段，還是相關知識積累的基礎階段，尤其是小學生的審美能力以及價值觀形成的主要環節，音樂教學在其中發揮著非常重要的作用，現階段，有越來越多的教師在音樂教學的過程中加入音樂游戲環節，為培養音樂型的人才發揮著巨大的作用。

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