談如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

倪祥會(huì)

【摘 要】在這個(gè)剛剛與課本知識(shí)打交道的階段，多數(shù)小學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，除了小部分適應(yīng)能力強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生。但是，這個(gè)階段卻是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.025

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字不多思考能力還有限。教師應(yīng)當(dāng)首先讓低年級(jí)的小學(xué)生了解數(shù)學(xué)這門課的特點(diǎn)，教給學(xué)生閱讀課本的方法。在小學(xué)這個(gè)最佳的時(shí)期，培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)這門課上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅有利于其今后的學(xué)習(xí)得到改善，還能受益于一生。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是一種能力上的鍛煉，也能幫助其在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到事半功倍的效果，取得令人滿意的成績(jī)。

一、教給學(xué)生基礎(chǔ)的閱讀課本的方法

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于剛剛接觸教材，大多數(shù)都是陌生的。為了提高課堂效率，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)。教師就應(yīng)該交給學(xué)生基礎(chǔ)的閱讀課本的方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，才有助于其理解能力，判斷能力的提高。

（一）先“粗讀”瀏覽教材

小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，數(shù)學(xué)教材既是教師的教書之本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的工具。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用教材來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)，而不只是把教材當(dāng)做習(xí)題集。首先，學(xué)生應(yīng)該粗讀一下教材，了解其大意。這樣不僅能讓學(xué)生更好地接受課本，還能幫助教師工作的順利開(kāi)展。

（二）細(xì)讀教材，掌握知識(shí)點(diǎn)

所謂細(xì)讀，就是對(duì)教材上的內(nèi)容逐字逐句地讀，不僅要掌握基本知識(shí)點(diǎn)，還要鉆研教材的內(nèi)容、公式、法則。正確地掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，才有助于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。細(xì)讀教材，掌握知識(shí)點(diǎn)。可以提高學(xué)生的理解能力，也能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解題意。只有會(huì)看應(yīng)用題的圖示，懂得練習(xí)題的要求，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（三）精讀教材

對(duì)于大部分的小學(xué)生而言，精讀教材其實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。精讀要求再細(xì)讀和粗讀的基礎(chǔ)上，深度理解教材上的知識(shí)，并且用自己的語(yǔ)言加以概括。大部分學(xué)生，只能達(dá)到出粗讀與細(xì)讀的境界。教師應(yīng)該掌握學(xué)生的具體情況，對(duì)優(yōu)等生而言，細(xì)讀教材就是必要的啦。

教師教給學(xué)生基礎(chǔ)的閱讀課本的方法，至少要達(dá)到以下四種效果。第一，小學(xué)生應(yīng)該會(huì)看懂例題插圖，能明確知道圖意。第二，小學(xué)生會(huì)看標(biāo)有計(jì)算過(guò)程的算式，并且能懂得計(jì)算方法。第三，小學(xué)生應(yīng)該會(huì)看懂應(yīng)用題的圖示。第四，小學(xué)生應(yīng)該懂得練習(xí)題的要求，能明白習(xí)題的解答方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，不僅有助于學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。還能有效地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。學(xué)生在上課的時(shí)候能積極發(fā)言，提高課堂氛圍，能減少開(kāi)小差的次數(shù)，緊跟教師的步伐。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都是好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、又好表現(xiàn)自己，這是兒童的天性。只有讓小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，才能更好地開(kāi)講課堂，有助于學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)知識(shí)，還能幫助教師工作的順利開(kāi)展。

小學(xué)生一旦養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不僅僅對(duì)小學(xué)這個(gè)階段有重大的影響，在今后的生活中，也會(huì)受益匪淺。身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，應(yīng)該在這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。抓緊時(shí)間，利用機(jī)會(huì)，幫助小學(xué)生培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的這個(gè)習(xí)慣。這不僅有利于數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的學(xué)習(xí)生活中能達(dá)到事半功倍的效果。

三、課堂效率的提高

對(duì)小學(xué)生而言，課堂幾十分鐘，很難幾十分鐘都集中注意力聽(tīng)老師講解。那么身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，應(yīng)該懂得與學(xué)生目光交流，在重難點(diǎn)講解的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)放慢講解的速度。當(dāng)大部分小學(xué)生注意力不集中的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)做一些游戲，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生先放松自己，然后才能更好地集中注意力。這樣將有利于課堂效率的提高。

（一）教師應(yīng)該微笑待人，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生

在小學(xué)這個(gè)階段，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸課本，剛剛接觸老師，剛剛認(rèn)識(shí)新朋友。不管是調(diào)皮的小孩是內(nèi)斂的小孩，都會(huì)更愿意接受表?yè)P(yáng)這種方式。表?yè)P(yáng)，能有效的提高學(xué)生課堂的積極性，也能讓老師與學(xué)生之間的關(guān)系更進(jìn)一步。教師與學(xué)生之間的關(guān)系，能有效的改善課堂氛圍，從而達(dá)到課堂效率的提高。身為小學(xué)教師的我們，數(shù)學(xué)這門學(xué)科本就沒(méi)有那么多的趣味性。相比較語(yǔ)文教師而言，數(shù)學(xué)教師語(yǔ)言方面沒(méi)有那么多的趣味性。相比較語(yǔ)文課堂而言，數(shù)學(xué)課堂更多的是嚴(yán)肅的氛圍。對(duì)于小學(xué)生而言，嚴(yán)肅的課堂氛圍，不僅不利于他們獲取知識(shí)，反而會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)不上心。那么教師又該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不吝惜微笑。微笑對(duì)于優(yōu)等生而言是一種肯定，微笑對(duì)于中等生而言是一種鼓勵(lì)，微笑對(duì)于差生而言是一種不嫌棄。微笑對(duì)待小學(xué)生，可以有效的提高課堂氛圍。

（二）增加課堂趣味性

大多數(shù)小學(xué)生都是好玩、好奇、好動(dòng)。當(dāng)學(xué)生注意力不集中的時(shí)候，就是可以適當(dāng)?shù)刈鲎鲂∮螒颉２粌H有利于課堂效率的提高，還能幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)。課堂趣味性的提高有助于課堂效率的提高，也有助于老師工作的順利開(kāi)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，應(yīng)該采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。

（三）教師應(yīng)當(dāng)多提問(wèn)

在新時(shí)期的教學(xué)方法與理念中，課堂已經(jīng)不屬于教師而屬于學(xué)生。教師在課堂中不僅應(yīng)當(dāng)講解知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該多提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量。多提一些有意義的問(wèn)題，能有效的帶動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。這樣才能讓學(xué)生的主體地位，發(fā)揮得淋漓盡致。數(shù)學(xué)課堂上的提問(wèn)，不僅有利于學(xué)生注意力的集中，還有利于課堂氛圍的提高。

四、教給學(xué)生整理歸納的方法

隨著知識(shí)點(diǎn)的增多，為了讓學(xué)生真正的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生整理歸納的學(xué)習(xí)方法。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，概念公式法則都很多。為了讓學(xué)生不遺忘這些知識(shí)點(diǎn)，整理和歸納就是一個(gè)很重要的方法了。

知識(shí)應(yīng)當(dāng)串成塊形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)所有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)有助于學(xué)生記憶，還有助于學(xué)生理解。這樣才能真正的運(yùn)用知識(shí)。不同點(diǎn)整理成表格，數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，有相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，為了更好地記憶不同點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何整理成表格，表格可以不讓學(xué)生記憶混淆，也能幫助學(xué)生更好地記憶與理解。

小學(xué)生的天性就是好玩好動(dòng)，好表現(xiàn)自己。身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，應(yīng)該懂得如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)其潛力。以上是本人經(jīng)驗(yàn)之談，希望對(duì)各位老師有所幫助。幫助小學(xué)生取得好的成績(jī)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。endprint