如何激發和培養幼兒繪畫興趣

汪美靜

摘 要：幼兒繪畫興趣的激發和培養需要環境的熏陶，美術教育是其中不可忽視的一部分，美術教育包括手工，繪畫，泥工、紙工、玩染紙、折疊、印染等一系列活動，這些能夠激發幼兒對繪畫的興趣，培養幼兒的欣賞能力，促進幼兒對美的事物的追求。

關鍵詞：繪畫；欣賞；興趣；培養

繪畫不僅能激發幼兒的拓展思維，也是爸媽陪寶寶促進親情的一種方式.3-6歲是發展幼兒體、智、德、美各方面能力的關鍵時期，使幼兒在身心各方面達到一個良好的發展狀態，為幼兒以后成長打下基礎。這一時期的幼兒，可塑性極強，學什么會什么，每一個特點都是以后發展的雛形，所以，幼兒繪畫興趣的激發和培養至關重要，美術教育可以讓幼兒更好的認識美和表達美，更加熱愛生活。

一、要讓幼兒有充足的時間欣賞自然景物

自由快樂的生活是幼兒的天性，他們一旦對事物產生好奇，就會積極的認識了解事物，比如，家里的杯子，盤子，書，花瓶，水果，天空中的白云，花草樹木，房子，大山，這些景物都可以提供給幼兒觀察，欣賞，色彩是一種美妙的東西，帶給幼兒五彩斑斕的世界，只有真正的做到了用心觀察才能有所感悟。多讓幼兒親近大自然，才能給幼兒一個充滿好奇心的想像世界。

二、給幼兒提供一個溫馨的環境，為幼兒繪畫興趣的培養奠定基礎

有時候我們盡量給幼兒提供一個溫暖、色彩柔和且以暖色調為主的活動空間，讓幼兒有一個陽光心態去感受周圍的環境。當幼兒喜歡這個活動空間時，才能靜下心來認識周圍的一切。幼兒3歲多時對筆產生興趣時，特別喜歡在紙上亂涂亂畫，用這種方式表達感情，大人總以為這是在搗亂，實際上是幼兒發展的需要。很多家長往往把繪畫局限于在紙上用筆作畫，這種形式的單一性、紙張大小的制約性，久而久之會使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。不妨給幼兒備用豐富多彩的水彩筆、若干報紙、畫筆、畫紙等，至于畫什么并不重要，讓他們自由的畫，家長不應過多干涉，而應及時鼓勵，豐富的色彩可以促進幼兒對顏色的認識，比如我的寶寶三歲半，他知道了各種色彩，并且知道女孩用紅色彩筆，男孩用藍色彩筆，而且對色彩特別感興趣。

當幼兒在涂色過程中得到滿足后，家長可引導幼兒觀察評價，提高他們對色彩的感知力。比如，在認識紅色時告訴幼兒這是太陽的顏色，紅色給人溫暖的感覺，認識黑色時告訴幼兒這是夜晚，人們都會安靜的睡覺。不同的事物具有不同的顏色，讓幼兒通過對顏色的暗示作用理解色彩，為以后運用色彩打基礎，通過色彩的不同作用來豐富幼兒的內心，培養了幼兒的審美能力。

三、積極地最大限度的提高幼兒的動手能力

只要心到的地方，就有手能到達的地方，這就是人常說的“心靈手巧”。有些時候，大人需要給幼兒挑一挑就能摘桃子這樣一個角色，對幼兒的發展最為有利。也就是維果茨基的“最近發展區理論”幼兒在每個成長階段都要需要這樣的幫助，作為家長就要學會和幼兒溝通，多陪伴幼兒，知道他們需要什么，這樣才能讓他們更好地成長。對于三歲多的幼兒看豬豬俠動畫片，因為喜愛很想畫出來，家長不妨滿足幼兒的這個要求，即使畫的不像，在幼兒的心里他認為已經擁有豬豬俠了，如果家長說不會畫，傷害了幼兒的心，對幼兒的發展不利。人生沒有彩排，只有舞臺，家長要細心洞察幼兒的一舉一動，他們是可塑性極強的精靈。日常生活中多鼓勵，多表揚，少批評，耐心的教導幼兒學著自己收拾東西，多動手折疊，玩泥巴，搭建積木，這種簡單的活動鍛煉了幼兒的手部肌肉，為今后動作協調能力的發展創設了一個條件，只要給幼兒嘗試觸摸的機會，都會在他們的心里留下印跡。比如，幼兒喜歡玩泥巴，就讓他們盡情的玩，在這個玩的過程中，手腦并用，再比如彈琴，家長要讓幼兒自己彈，雖然沒有章法，但這種體驗是興趣的導師，也許由此產生的興趣會成就幼兒的一生。

四、多給幼兒欣賞一些美術一些美術作品，提高他們的欣賞力

幼兒園里的繪畫，手工制作，泥塑，彩繪，掛件，粘貼畫，文化墻都是有效提高幼兒審美能力的藝術作品，陶冶幼兒的情操，除了欣賞這些作品，教師還應將幼兒的繪畫作品給予及時評價，小班幼兒已經基本具備了觀察和欣賞一幅畫的能力，教學中多給幼兒定期展示一些作品，比如近期的幼兒作品手工，繪畫，折紙等。有時候給幼兒看一些畫，他們會驚訝的叫起來“哇”，我很想自己也能這么做，這就激發了他們的興趣。幼兒畫報，連環畫，故事書，兒歌畫報都可以作為欣賞課，讓幼兒在良好的藝術氛圍中成長。實踐出真知，幼兒的點滴成長都是以后發展的可能。

總之，幼兒的成長需要家長的幫助和指導。十年樹木，百年樹人，學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走，如果他們一旦對一件事情感興趣，能夠持之以恒的去做，一旦機會來臨，是金子總會發光的，所以作為老師或者父母，要從幼兒的角度出發，讓他們在學習成長中尋找興趣的導師，為幼兒以后能夠學到一技之長打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]屠美如.學前幼兒美術教育[M].重慶：西南師范大學出版社，2000.