新課改背景下小學校園文化建設與學校德育研究

摘 要：隨著社會的不斷進步，教育教學改革的步伐也在不斷加大，新課改背景下，人們對于小學校園文化建設以及學校德育研究工作越來越重視。新課改背景下必須及時加強對于小學校園文化建設與學校德育方面的研究。

關鍵詞：新課改背景下；小學校園文化建設；學校德育研究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.145

小學生是祖國的希望，只有真正做好小學教育教學工作才能全方面提升小學生的綜合素質能力水平。小學校園文化主要是以學生為主體，積極開展相應的課外文化交流活動，對學校的教育教學工作有著十分大的影響，但是，隨著教育教學課程的不斷改革，小學校園文化建設與學校德育工作不容樂觀，必須及時加以改進。本文就從當前新課改背景下小學校園文化建設以及學校德育工作現狀出發進行了分析，進而提出了相應的加強小學校園文化建設與學校德育的具體措施。

一、當前小學校園文化建設與學校德育工作過程中存在的問題分析

（一）學校德育教學工作存在許多問題，限制了學生的發展

小學校園文化建設需要有良好的德育教學環境氛圍，但是，目前學校的德育教學工作還存在著許多問題，限制了學生的全面發展。比如，現在許多小學德育教師還是采用傳統的教學方法，教學思想觀念比較落后，還是單純把傳授理論知識當做是教學目標，忽視了學生的主體性地位，也忽視了學生的全面發展，進而導致學生的個性不能得到充分體現。

（二）學校沒有及時開展家長座談會，平時不能及時與學生進行交流與溝通

小學校園文化建設的順利開展需要家長的密切配合，但是，現在許多學校還沒有積極開展家長座談會，不能及時與家長交流學生在學校的表現，平時也不能及時與學生進行交流與溝通，從而導致學生平時有問題不敢去向教師請教，長此以往，學生就會討厭教師的課程，進而不去聽課。另外，現在許多小學教師相互之間也缺乏交流與溝通，大家不能共同探討教育教學問題，從而嚴重阻礙了學校的教育教學管理工作。

（三）學校沒有意識到德育工作重要性，沒有積極組織豐富多彩的校園文化實踐活動

現在許多學校領導人還沒有意識到德育工作的重要性，沒有積極組織豐富多彩的校園文化實踐活動，從而極大降低了學生的參與積極性，不能吸引學生的注意力，使教學效果也大打折扣。由于小學生的心智還不夠成熟，他們現在還處于活潑好動、天真爛漫、愛玩的階段，枯燥無味的課堂知識講解自然不能吸引他們的注意力，只有豐富多彩的課外實踐活動才能讓他們真正解放天性，表現自我。

二、新課改背景下加強小學校園文化建設與學校德育工作的有效措施

（一）努力營造校園文化建設氛圍，加強學生德育教育工作

學校應該加強對于校園周邊環境的治理力度，禁止學校周圍出現游戲廳、歌舞廳等娛樂性場所，盡可能為學生營造出良好的校園文化建設氛圍，為學生提供豐富的精神食糧。另外，學校應該積極開展家長與學校的互動交流，讓家長都能夠明確德育工作的重要性，平時多與孩子進行深入交流，引導學生健康快樂成長。學校還可以積極組織一些公益活動，讓學生都能夠感受到服務他人的樂趣，進而讓學生養成助人為樂的良好品德。

（二）加強德育課程建設，發揮校園文化建設重要作用

學校應該加大對于德育工作的重視力度，要真正把學生的德育工作放在首位，進而不斷加大德育課程開設數量與開設力度，不斷完善德育課程教學制度，發揮學校校園文化建設的重要引導作用，從而在潛移默化中提高學生的德育水平。

（三）積極開展宣傳教育工作，組織豐富多彩的校園文化實踐活動

為了更好地提高學生的參與積極性，學校應該積極開展宣傳教育，積極組織豐富多彩的校園文化實踐活動，大力開展弘揚正能量的知識講座來給學生傳遞正能量，鼓勵學生建立起積極健康、樂觀向上的生活與學習態度。另外，學?？梢苑e極舉行各類校園競賽活動，營造出良好的校園文化氛圍，以更好地弘揚校園文化，更好地教書育人。學校領導還可以邀請一些德育專家開展德育知識講座，讓教師與學生都可以與德育專家進行面對面的交流，從而營造出良好的德育環境氛圍。

三、結語

本文從當前新課改背景下小學校園文化建設與學校德育工作過程中存在的問題出發進行了分析，然后針對這些問題，提出了相應的加強小學校園文化建設與學校德育的具體措施，以便幫助小學生全面健康成長。

參考文獻：

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 杜等弟（1982.7—），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：德育教育。