雙語視頻輔助教學方法的探索

摘 要：雙語視頻作為課堂教學和課外教學的重要輔助教學手段，用于機械，專業《機械制造技術基礎》、《機械制造裝備設計》課程及專業課程設計等教學環節中，改變了教學過程中理論內容偏多，實踐內容和感性知識偏少，知識擴展面狹窄，教學內容比較枯燥等問題，提高了學生學習專業知識興趣的同時提高了專業英語水平。

關鍵詞：教學改革 雙語視頻 輔助教學

一、教學課程及其現狀

機械類專業的專業基礎課《機械制造技術基礎》是國家教育部面相21世紀教學改革研究計劃的機械類專業人才培養方案及教學改革研究與實踐項目中的一個重要組成部分，也是全國高等教育專業目錄合并以來新培養計劃中明確規定的工科機械類各專業學生都必須學習的一門技術基礎公共課。《機械制造技術基礎》和《機械制造裝備設計》等機械類課程包括金屬切削原理、金屬切削刀具設計、機床概論、機械制造工藝學、機床夾具設計、工業機器人、數控機床等專業課程中最基礎的內容。這些專業課的學習效果很大程度影響學生對本專業的認識及將來工作的質量。目前國內這類課程的教學基本還是采用傳統的紙質教材和傳統的課件講解，教學過程中理論內容偏多，實踐內容和感性知識偏少，知識擴展面狹窄，教學內容比較枯燥，極大地影響了學生的學習興趣，限制了學生創新能力的發揮和發展。

二、雙語視頻的教學內容和方法

1.視頻的搜集加工及要求

專業教師及優秀的學生團隊根據以上課程體系內容的要求，搜集和整理了大量包含先進內容的與機械加工技術、機械加工裝備相關視頻。視頻有很多是英語對白外加中文字幕或英文字幕，對于沒有字幕的特別優秀的視頻，教師指導學生通過技術手段為視頻加上相應的字幕。視頻搜集、加工的標準要求視頻內容有利于開拓學生的視野、啟發學生對本專業的學習興趣，同時讓學生了解本專業有關的技術發展水平和技術現狀，提高學生學習的興趣和專業英語水平并起到雙語教學的效果。

2.專業外語課程的交叉教學

教學過程中將雙語視頻與《專業外語》課程相交叉，積極在《機械制造技術基礎》等課程的課堂教學中穿插專業英語和雙語視頻的教學，改變了學生對專業外語學完就忘的教學模式，從而有了更多的重復記憶和實踐過程。比如在講授金屬切削刀具的內容時，學習各種刀具的英語名稱及加工方法，學生對專業外語與專業課的學習有了互動，既加強了學生的專業知識，又提高了學生專業外語水平，學生對專業課的學習和專業外語的學習都有了濃厚的興趣。學生主動要求教師給推薦原版英文文獻閱讀，開擴了學生的視野，提高了學生學習國外先進知識的能力，將專業英語教學與專業課教學有機地結合在一起。將雙語視頻與學生創新實踐、雙語教學很好地結合起來，使學生能夠在學好專業課的同時得到英語和視頻軟件應用的訓練，為今后的工作打下良好的基礎。

3.雙語視頻教學的主要內容

機械制造相關的輔助視頻包括金屬切削技術、加工中心、數控技術、汽車制造和性能以及其他先進的機械制造裝備的內容。由于搜集整理的視頻內容多，不可能占用太多課內時間給學生觀看，所以除了課間多播放給學生觀看以外，還不一些視頻資源推薦給學生，比如發現頻道的超級工廠，BBC的Top gear等等，好多同學看后都發自內心的喜歡。在這里，學生見識到了法拉利跑車卡車的制造過程，學生欣賞到了世界上最大的飛機AIRBUS380的制作過程，看到了本專業的同行用德國最先進的加工中心DMG、哈默機床等的編程并加工的產品，看到了世界機械設計和制造的大獎作品。學生在欣賞高水平視頻的同時還領悟到了應該學習哪些知識才能成為本專業的人才。

4.雙語視頻的擴展內容

在輔助視頻教學過程中，除一些加工方法、加工裝備的內容外，通過一些產品的生產流水線，讓學生了解整個產品的制造、裝配的全過程。通過一些世界品牌企業的介紹和新聞發布會雙語視頻使學生了解行業企業的發展現狀，有利于學生選取職業方向。這些擴展內容基本起到了課堂教學內容的補充作用，使學生獲得與專業先關的外延知識，能有效擴展和提高學生知識面，提高學生就業能力，為以后的學習和工作打下良好的基礎。

三、實踐應用及效果

雙語視頻輔助教學方法在本校機電學院機械專業教學中應用以來，教師和學生團隊不斷創新教學內容并將成果有序地應用于教學過程中，取得了良好的應用效果。

雙語視頻的教學內容有效地補充了教材教學內容的不足，學生了解到了世界最先進的技術和行業的發展趨勢，激發了學生對本專業的熱愛和對專業課程學習的熱情，為將來就業方向的確立打下了良好的基礎。

在開闊學生專業視野的同時潛移默化地提高了學生英語學習和應用的技能和水平，學生學習專業外語的興趣大大提高，主動翻譯了與專業相關外語文獻，在學校出版的科技英語譯叢等刊物上發表。

機械專業雙語視頻輔助教學方法，生動活潑的展示了一些枯躁的教學內容，使學生對知識的掌握更加深入，該類課程期末成績整體較好，幾乎消滅了不及格率現象，學生考研究生時本課程也取得了良好的成績，雙語視頻教學方法取得了顯著的效果。

參考文獻

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