淺析農(nóng)廣校教師的教育職責(zé)及應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)

紀(jì)欣欣

摘 要：我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民占比重較大， 近年來(lái)，國(guó)家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作作出了全面部署，黨的十八屆五中全會(huì)明確提出了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的戰(zhàn)略要求。十三五規(guī)劃的內(nèi)容也提到了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。可以說(shuō)，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民國(guó)家戰(zhàn)略已經(jīng)全面確立和總體部署。

關(guān)鍵詞：農(nóng)廣校教師 職責(zé) 職業(yè)素質(zhì)

中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校及其全國(guó)體系歷經(jīng)了35年農(nóng)民教育培訓(xùn)的豐富實(shí)踐，農(nóng)廣校把培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和長(zhǎng)期任務(wù)。作為農(nóng)民教育培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的“國(guó)家隊(duì)”，迫切需要系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)、全面夯實(shí)主體支撐、不斷創(chuàng)新機(jī)制模式，有序有效有力推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作扎實(shí)深入開(kāi)展，加快培養(yǎng)造就新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍。

一、農(nóng)廣校的教育職責(zé)

農(nóng)廣校是一所集教育培訓(xùn)、技術(shù)推廣、科學(xué)普及和信息傳播等多種功能為一體的綜合性農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，多形式、多層次、多渠道開(kāi)展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的學(xué)校，是覆蓋廣大農(nóng)村的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系，旨在加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的組織和管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)資源，有序有效開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)。

農(nóng)廣校承擔(dān)的職能包括：中職教育、中專(zhuān)后續(xù)教育、技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣等。

中職教育是農(nóng)廣校成立以來(lái)最主要的職責(zé)。對(duì)農(nóng)民開(kāi)展中職教育，是為了使農(nóng)民能夠系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整的學(xué)習(xí)知識(shí)，力求通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)歷教育，真正提高新型職業(yè)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和思想道德素質(zhì)。

技能培訓(xùn)也是農(nóng)廣校承擔(dān)的較為重要的職責(zé)。我們與人力資源與社會(huì)保障局合作，承擔(dān)百萬(wàn)農(nóng)民大培訓(xùn)，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等農(nóng)民培訓(xùn)。主要培訓(xùn)方式是聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)專(zhuān)家到各村莊、合作社，農(nóng)民家里去講解實(shí)用技術(shù)。農(nóng)民可以把培訓(xùn)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高了農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

技能推廣與技能培訓(xùn)相結(jié)合，是聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)專(zhuān)家到田間地頭，手把手教農(nóng)民技能，是農(nóng)民較為直觀的區(qū)分作物或生物的病蟲(chóng)害、較為便捷的學(xué)會(huì)種植養(yǎng)殖技能。

二、農(nóng)廣校教師應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)

1.有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

豐富的知識(shí)是教師的首要條件。所謂“想要潑出去一瓢水，首先要有一桶水”就是這個(gè)道理。一個(gè)老師要想上出一節(jié)好課，首先要掌握大量的有效資料，然后對(duì)這些資料加以篩選，把握有效信息，使課堂容量變大，學(xué)生的視野也會(huì)隨之開(kāi)闊。另外，教師淵博的基礎(chǔ)知識(shí)可以隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，能對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生的觀點(diǎn)加以引導(dǎo)，使整堂課既在教師的有效控制之下，又能在課堂中產(chǎn)生知識(shí)與思維碰撞的火花，這樣的課堂才是有效的，才有可能抓住聽(tīng)課人的心里。

作為一名教師，怎樣才能豐富自己的知識(shí)呢？首先就是多看書(shū)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，對(duì)于每一個(gè)人，這句話(huà)都適用。想要講好一堂課或者一門(mén)課程，不但要求教師對(duì)所講內(nèi)容了如指掌，還要對(duì)其邊緣化內(nèi)容了解透徹。在給學(xué)生講課堂內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，也可以穿插些有聯(lián)系的其他知識(shí)，這樣學(xué)生聽(tīng)課不僅會(huì)感興趣，而且會(huì)收獲更多的知識(shí)。其次，多參加一些教師交流會(huì)或者教師課程評(píng)比。書(shū)看夠了，就要打開(kāi)思路。有些問(wèn)題在自己看來(lái)是一成不變的，但是同行教師坐在一起交流就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的思路，課程評(píng)比也是如此。見(jiàn)的多了，想法也就多了。只有這樣才會(huì)把自己的思路打開(kāi)，變得更靈活。

2.有過(guò)硬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

農(nóng)廣校教師除了在課堂教學(xué)外，還要到田間地頭實(shí)地授課。這就是農(nóng)廣校教學(xué)培訓(xùn)的獨(dú)特之處。有些知識(shí)有統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的提綱、統(tǒng)一的課件，比較容易講，但是有些知識(shí)是與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合的。比如花生的種植與病蟲(chóng)害，華北地區(qū)的花生種植條件與華東地區(qū)的種植條件有所不同，導(dǎo)致的病蟲(chóng)害也就不同。這就需要教師了解本地區(qū)的基本情況，對(duì)所屬學(xué)科涉及到的知識(shí)內(nèi)容非常清楚。

要做到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過(guò)硬，只有兩種途徑。第一種途徑就是多看書(shū)。好多專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍會(huì)對(duì)地域性的知識(shí)分開(kāi)講解。教師可以著重看所屬本區(qū)域的知識(shí)，以豐富自己的頭腦。第二種途徑就是在田間地頭多觀察。有了書(shū)本的內(nèi)容，更多的就是在實(shí)際生活中運(yùn)用。參與實(shí)踐要“眼觀八路，耳聽(tīng)四方” 。所謂“眼觀八路”指的是不管到哪里，就應(yīng)該觀察涉及本專(zhuān)業(yè)的東西，搜集資料，豐富自己的頭腦。比如花生的種植，每到一個(gè)縣，或者村子，多多少少都會(huì)有花生的種植。觀察農(nóng)民的種植方式，查看作物長(zhǎng)勢(shì)如何，有無(wú)病蟲(chóng)害，對(duì)有病作物作何處理。有時(shí)候農(nóng)民的土方法也不失為好方法。“耳聽(tīng)四方”就是指聽(tīng)到哪里發(fā)生病蟲(chóng)害了，自己要積極的爭(zhēng)取去解決。利用所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，根據(jù)本地的經(jīng)驗(yàn)，幫農(nóng)民解決問(wèn)題。問(wèn)題解決了，也儲(chǔ)備了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.有親和的教學(xué)能力

農(nóng)廣校教師授課不是未成年學(xué)生，而是農(nóng)民朋友。所教授的知識(shí)不是一成不變的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是要解決其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。由于這一獨(dú)特性，就要求教師授課方式靈活，有一定的親和力。教師可以不用普通話(huà)，也可以不適用中規(guī)中矩的課件，但是必須想辦法讓農(nóng)民聽(tīng)懂，所講內(nèi)容正好是農(nóng)民需要的。講課過(guò)程中農(nóng)民學(xué)員也會(huì)有實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有解決，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地情況給農(nóng)民解決問(wèn)題，解釋出現(xiàn)此問(wèn)題的原因。傳授知識(shí)不必是教師講課，學(xué)生聽(tīng)講的形式，可以用聊天形式的把所講內(nèi)容傳授給農(nóng)民。這樣的授課方式容易使農(nóng)民接受，也會(huì)讓農(nóng)民記住更多的知識(shí)。

要想上好這樣一堂課，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一方面，最重要的是教師的思想素質(zhì)。這就要求教師有開(kāi)放的心態(tài)，低調(diào)的姿態(tài)，溫和的性格還有縝密的思想。這些需要教師在日常的生活和學(xué)習(xí)中不斷鍛煉和提高。

不久的將來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)將主要由新型職業(yè)農(nóng)民來(lái)承擔(dān)，中國(guó)農(nóng)業(yè)將由此走向現(xiàn)代化。農(nóng)廣校教師的重要性會(huì)慢慢凸顯出來(lái)。作為農(nóng)廣校的一線(xiàn)教師，需要提高自身的素質(zhì)，充實(shí)自己的頭腦，強(qiáng)化職教能力。不負(fù)職責(zé)使命，更快更好更大規(guī)模地培育新型職業(yè)農(nóng)民.

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