班級網(wǎng)頁，“網(wǎng)”動班級

徐靜

〔摘要〕充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，有利于加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)建良好的班級氛圍，提高班級的凝聚力。班主任根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)生一起建立了自己的班級網(wǎng)站，同時也深刻地感受到班級所發(fā)生的變化，班級網(wǎng)站“網(wǎng)”動班級。

〔關(guān)鍵詞〕班級管理；網(wǎng)頁；成長

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）28-0066-03

現(xiàn)代社會信息技術(shù)日新月異，生活在城市的孩子都是伴隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體成長起來的。講求效率、反對權(quán)威、崇尚新奇、突出自主已成為他們的個性表現(xiàn)特征，班級網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)成為新時期班主任工作的重新定位與創(chuàng)新，這給班主任的工作提出了更高的挑戰(zhàn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，有利于加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)建良好的班級氛圍，提高班級的凝聚力。進(jìn)入高年級，根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，我們與學(xué)生一起建立了自己的班級網(wǎng)站，同時也深刻地感受到班級所發(fā)生的變化，班級網(wǎng)站“網(wǎng)”動班級。在這里，每天都有驚喜，每天都有感動。

一、精心編排版塊，挖掘網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特優(yōu)勢

在網(wǎng)上成立自己獨(dú)立的班級網(wǎng)頁，就等于為自己搭建了一個讓家長了解班級工作的舞臺。而網(wǎng)頁建立是否科學(xué)合理、設(shè)置的版塊是否新穎、內(nèi)容編排是否精彩，這些都是吸引家長注意力的關(guān)鍵。為此，開學(xué)初我們特別召集了班級家長委員，大家在一起集思廣益、出謀劃策，紛紛提出自己的見解，在大家的共同努力下，班級網(wǎng)頁“實(shí)小509”“實(shí)小508”誕生了。

我們班的網(wǎng)站建設(shè)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生中隊(duì)工作為輔線，以家校教育共振為抓手，以促進(jìn)教育質(zhì)量提升為目的。開設(shè)的欄目主要有學(xué)習(xí)頻道（同伴佳作、名家名篇、親子數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)日記）、公共頻道（友情提示、學(xué)生風(fēng)采、班級公務(wù)、教師風(fēng)采）、家校頻道（家長風(fēng)采、家教平臺、家長心聲、家長建議）等欄目。

1.班級網(wǎng)站以學(xué)科學(xué)習(xí)為主線

學(xué)科學(xué)習(xí)空間的延伸應(yīng)是班級網(wǎng)站的功能之一，學(xué)生在網(wǎng)站中創(chuàng)建與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)科小陣地，展示文筆精華、交流思維成果、充分表現(xiàn)他們的審美觀點(diǎn)與個性，可以把有限的教室空間變?yōu)闊o限的教育資源。

“名家名篇”旨在給學(xué)生語言的示范，寫作興趣的提升。根據(jù)語文學(xué)科進(jìn)度，擷取一些相關(guān)作家的名篇，讓學(xué)生了解所學(xué)課文的背景、出處、作家簡介等，拓寬學(xué)生的知識面，提升語言文字素養(yǎng)。如學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清先生的文章時，我適時上傳了其代表作《匆匆》，學(xué)生在閱讀后感受到作者文筆的精美，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

“同伴佳作”是展示學(xué)生自發(fā)謄寫的優(yōu)秀習(xí)作。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品在網(wǎng)站中發(fā)表之后，那種感覺無異于在報刊上發(fā)表。學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記，融合了多學(xué)科，從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，用優(yōu)美的語言描述發(fā)現(xiàn)與感受。欄目開辦以來，我感受到了孩子們作文的進(jìn)步，語言的發(fā)展，個性的展現(xiàn)。

“親子數(shù)學(xué)”是最熱門的欄目之一，數(shù)學(xué)是思維的體操。根據(jù)學(xué)生愛好新奇的特點(diǎn)，每期出幾道隨教材的題目，稍微拓展開放，但難度低于常規(guī)奧林匹克題，以此來開拓學(xué)生思維，網(wǎng)上與網(wǎng)外競答者都積極參與，然后從所有答對者中各任意抽出兩名幸運(yùn)征解學(xué)生，模仿電視臺上的抽獎儀式，學(xué)生興趣大增，出現(xiàn)了很多令人感動的留言。

有的同學(xué)說：“老師，怎么還不出第十七期的題呀，我都等不及了。”

有的說：“這個形式真好玩，能不能增加獲獎的名額呀？”

獎品都來自學(xué)生的小制作、小禮物，具有實(shí)用、低廉的特點(diǎn)，每期提供獎品者都被冠名，學(xué)生興趣很高。留言板上的學(xué)生評論更加深了學(xué)生對知識的理解，提升了學(xué)生的判斷能力。

2.班級網(wǎng)站以中隊(duì)工作為輔線

班隊(duì)工作如何做到新、奇、吸引學(xué)生，是我經(jīng)常思考的問題。學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，家長與老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：完全“堵”不是最好的辦法，最好通過“疏”的方式，通過班級網(wǎng)站，我們把有益的內(nèi)容充實(shí)到網(wǎng)上，輔助做好中隊(duì)工作。

“友情提示”欄目及時發(fā)布班級新事、周工作計(jì)劃等。許多家長都迫不及待地想了解子女所在班級的時事及管理狀況，學(xué)生也非常想知道班內(nèi)的新鮮事。每當(dāng)學(xué)校有組織活動時，網(wǎng)站上會及時公布活動情況及結(jié)果。好消息的公布加強(qiáng)了學(xué)生和家長對班級的信任和期待。

“學(xué)生風(fēng)采”展示在親子數(shù)學(xué)、學(xué)科學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。每周介紹兩位表現(xiàn)突出的孩子，通過他們自己寫的文本資料，讓大家更加了解自己身邊的典范及他們的學(xué)習(xí)與生活點(diǎn)滴，學(xué)起榜樣來更具操作性。

“習(xí)慣養(yǎng)成”欄目中，我們將班級的管理理念、管理要求置于網(wǎng)上，對班內(nèi)時常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，對一些問題的看法等加以表露，如我們在班級網(wǎng)站上公布了《學(xué)生一日常規(guī)》，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活等各個方面，明確告訴學(xué)生一天和每一個時間段應(yīng)該干些什么，不應(yīng)該干些什么，讓他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏，漸漸讓學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知、養(yǎng)成習(xí)慣、形成程序、進(jìn)入軌道。欄目無形中為同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與教師之間創(chuàng)造了交流對活的平臺，在網(wǎng)絡(luò)中他們可以放松自己，一些最真實(shí)的想法在留言板中自然地流露了出來。同學(xué)在閱讀后鼓勵的留言，老師閱讀后針對性的介入，增進(jìn)了大家的感情，增強(qiáng)了班級凝聚力。

二、家校密切配合，更新改進(jìn)班級網(wǎng)頁

家校互動是建立在彼此尊重和理解的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上家校互動給家長提供了更多地參與討論的機(jī)會。互動密度增強(qiáng)了，家校兩者形成合力，最終對孩子身心發(fā)展起到積極作用。

而今，隨著家長對教育的關(guān)注和班級網(wǎng)頁的建立，吸引了越來越多的家長的主動參與，他們經(jīng)常在網(wǎng)上與我們進(jìn)行交流、溝通，并提出一些寶貴的建議。有家長在點(diǎn)擊我們的網(wǎng)頁時，通過留言版塊提議在原有網(wǎng)頁的框架中，增加一塊反映班級通知事宜的內(nèi)容，使家長能及時了解需配合做的工作。當(dāng)時看到這則留言后我們及時地給予回復(fù)，誠懇地吸納了這位家長的建議并馬上付諸實(shí)施，在網(wǎng)頁上增加了班級動態(tài)，把班級活動的通知及時上傳，內(nèi)容也經(jīng)常性地進(jìn)行更換。這樣大大增加網(wǎng)頁的吸引力，調(diào)動了家長參與班級教育和管理的積極性。endprint

同時在我們班網(wǎng)頁的建設(shè)過程中也出現(xiàn)了一批熱情參與的服務(wù)型家長。一次家長會上，讓我們有了意外的收獲：會上許諾的媽媽、許澤成的媽媽毛遂自薦，主動要求擔(dān)任班級網(wǎng)頁學(xué)習(xí)資料的上傳工作。隨后他們經(jīng)常利用自己的休息時間，為家長服務(wù)，為班級服務(wù)，成了我們班的服務(wù)型家長。對于家長的積極參與行為，我們在網(wǎng)站上也及時傳送了感謝信息，給大家起了良好的榜樣作用，其他熱心家長也不斷為我們的班級網(wǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在期末制作幼兒成長檔案時，許多家長紛紛提出疑惑：“班級網(wǎng)頁上的照片怎么無法下載沖洗？”問題的出現(xiàn)引發(fā)了許多家長的熱烈參與：有的建議幫忙協(xié)助更新班級網(wǎng)頁；有的家長則現(xiàn)場幫忙查找問題的癥結(jié)；吳迪的媽媽還特意請了有資質(zhì)的技術(shù)人員前來修正……如今家長不僅能在網(wǎng)上及時了解班級信息，同時又能輕松快捷地下載孩子們的活動照片，家長們臉上流露出了喜悅和感謝的目光。

三、班級網(wǎng)頁的溝通，家園合作成效好

家長對班級網(wǎng)頁的關(guān)注率大大提高，每天的點(diǎn)擊率都在50%左右，正如一位家長所說：“到實(shí)小509看看，已經(jīng)成了我每天打開電腦后必做的一件事了。”如今網(wǎng)頁已經(jīng)成為教師與家長、家長與家長的又一個交流平臺。

1.網(wǎng)頁的建立推動了家長主動參與教育的熱情

自從班級網(wǎng)頁開通以來我們明顯感受到了老師和家長的零距離接觸更加頻繁了，班上家長參與家教指導(dǎo)活動的積極性、主動性提高了。在主題活動中他們經(jīng)常把搜尋到的信息發(fā)送到班級網(wǎng)頁上，與大家共同交流分享；在春季到來之際，有的家長主動上傳了《春季護(hù)理注意事項(xiàng)》等文章；節(jié)日里許多家長紛紛給孩子們和老師傳來祝福……在這無際的網(wǎng)絡(luò)里，我們與家長共同分享著孩子的喜怒哀樂，一起探討教育孩子的困惑與經(jīng)驗(yàn)。

2.網(wǎng)頁的建立促進(jìn)教師的專業(yè)成長

如何采用新技術(shù)更好地豐富完善我們的班級網(wǎng)頁，真正做到為家園溝通服務(wù)，這需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教師在豐富主頁內(nèi)容，與家長網(wǎng)上互動的過程中，要不斷地思考如何向家長傳遞教學(xué)信息，在傳遞的過程中逐漸領(lǐng)會教育的真諦，并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

班級網(wǎng)頁的建立為學(xué)校與家庭搭建了互動的新橋梁，真正實(shí)現(xiàn)“家校互動、同步教學(xué)、無限溝通”，我相信只要我們懂得充分借助班級網(wǎng)頁平臺的優(yōu)勢，注意與家長真誠相對、真誠溝通，對于家長的留言能及時給予回復(fù)，及時更新內(nèi)容版塊，豐富完善班級網(wǎng)頁，就能促進(jìn)班級網(wǎng)頁這個家園互動平臺時時煥發(fā)及時、新鮮、生動的魅力，家園共育也會更有效率，更有價值，更富有生機(jī)！

總之，班級網(wǎng)站給人以新鮮感，為班級活動和建設(shè)注入了信息時代的鮮活元素，開拓了班級管理的新辦法和新途徑，能夠很好吸引學(xué)生交流，會聚班級人氣，為創(chuàng)建和諧班級發(fā)揮積極的作用。

（作者單位：浙江省長興實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖州，313100）

編輯/杜文姬 終校/于 洪endprint