某校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為現(xiàn)狀調(diào)查研究

梁婷婷++于文霞

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.250

摘 要：調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為現(xiàn)狀，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)乙型肝炎相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知以及正確對(duì)待乙型肝炎攜帶者，為加強(qiáng)高校進(jìn)行乙肝相關(guān)知識(shí)的健康教育提供依據(jù)。對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的300名大學(xué)生進(jìn)行乙肝知識(shí)認(rèn)知行為態(tài)度問卷調(diào)查與分析。該校大學(xué)生對(duì)乙肝相關(guān)知識(shí)有一定的認(rèn)知，對(duì)乙肝預(yù)防方面的認(rèn)知薄弱，對(duì)新生兒接種疫苗的時(shí)間這一條目回答的正確率僅39.93%；對(duì)待乙型肝炎病毒攜帶者的態(tài)度與行為方面，有64.93%的學(xué)生同意與乙型肝炎病毒攜帶者一起用餐；組間比較，不同年級(jí)、專業(yè)的大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），不同專業(yè)、籍貫的大學(xué)生對(duì)乙型肝炎病毒攜帶者的態(tài)度行為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），而在獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑方面，大學(xué)生期望獲取健康知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)信息、知識(shí)講座以及報(bào)紙。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)乙肝相關(guān)知識(shí)的宣傳和教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)乙型肝炎病毒的了解，正確對(duì)待乙型肝炎病毒攜帶者，同時(shí)提高自我保護(hù)意識(shí)并主動(dòng)接種乙肝疫苗。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 乙型肝炎病毒 乙肝攜帶者 態(tài)度行為

中圖分類號(hào)：R184 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（a）-0250-03

乙型病毒性肝炎是由乙肝病毒引起的以肝臟損害為主的傳染病，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最有效、最直接、最經(jīng)濟(jì)的方法[1]。高校作為一個(gè)人員密集、集體就餐就寢的大集體，人與人之間有較密切接觸的群體，需要提高對(duì)乙型肝炎病毒的認(rèn)知與防護(hù)措施。對(duì)于乙肝預(yù)防工作，學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行入校查體，主要是查乙肝“兩對(duì)半”，對(duì)HbsAg和抗-HbsAg陰性的學(xué)生進(jìn)行乙肝疫苗的接種，而乙肝感染指標(biāo)及肝功能明顯異常的學(xué)生則進(jìn)行保留學(xué)籍休學(xué)治療，但是在2010年2月國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部聯(lián)合下文取消了大學(xué)生入學(xué)乙肝檢查，學(xué)校的乙肝預(yù)防工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本課題主要為了解我校的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知及態(tài)度行為狀況而進(jìn)行了調(diào)查，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乙肝病毒及正確對(duì)待乙肝攜帶者，并為學(xué)校加強(qiáng)乙肝知識(shí)的健康教育指導(dǎo)工作提供依據(jù)。

1 相關(guān)概念

1.1 乙型肝炎病毒

簡(jiǎn)稱乙肝病毒[1]（Hepatitis B virus，HBV），是乙型肝炎的病原體，是DNA病毒，屬于嗜肝DNA病毒科（Hepadnavividae）。根據(jù)目前所知，HBV就只對(duì)人和猩猩有易感性，引發(fā)乙型病毒性肝炎疾病。

1.2 乙肝病毒攜帶者（AsC）

是指感染了乙肝病毒（HBV），沒有肝炎癥狀和體征，肝功能等各項(xiàng)檢查正常，1年內(nèi)連續(xù)隨訪3次以上，血清ALT和AST均在正常范圍，肝組織學(xué)檢查一般無明顯異常的群體。肝組織學(xué)檢查一般無明顯異常的群體。

2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

乙型肝炎是長(zhǎng)期危害我國(guó)人民身體健康的主要傳染病之一，是我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)傳染病防治的一個(gè)重要問題。全球70億人口中，約1/2人口生活在乙型肝炎病毒感染高流行區(qū)，約20億人證明有乙型肝炎病毒的感染，其中6.9億的乙型肝炎病毒感染者在中國(guó)。全球每年約有100萬人口死于與乙型肝炎感染的肝硬化、肝衰竭和肝癌等有關(guān)的疾病，其中約30萬人口在中國(guó)[2]。隨著乙型肝炎疫苗的廣泛應(yīng)用，乙型肝炎發(fā)病大幅度降低。在肝炎防治的綜合措施中，宣傳教育發(fā)揮著不容忽視的作用，人們對(duì)肝炎的認(rèn)知程度和態(tài)度在很大程度上影響認(rèn)知預(yù)防和控制措施的成效[3]。

3 對(duì)象與方法

3.1 對(duì)象

于我校就讀的1～4年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷300份，有效回收288份，回收率96%，男生134人，女生154人，年齡均在18～24歲，問卷采取不記名方式調(diào)查。

3.2 方法

問卷采取任森[4]編制的《乙型肝炎相關(guān)態(tài)度及認(rèn)知的調(diào)查問卷》。問卷由3部分組成，第一部分為調(diào)查對(duì)象的一般資料，包括了性別、年級(jí)、專業(yè)、籍貫及民族；第二部分為乙肝知識(shí)的認(rèn)知，由8個(gè)題目組成；第三部分為對(duì)乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度與行為認(rèn)知，由8個(gè)題目組成。問卷共計(jì)16個(gè)題目，將題目選項(xiàng)賦值，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)或不答不得分，問卷最高得分為16分，得分越高代表掌握乙肝知識(shí)越好。

3.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

資料經(jīng)檢查、核對(duì)后，使用Excel建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，運(yùn)用一般統(tǒng)計(jì)學(xué)描述，計(jì)數(shù)資料采用百分比表示，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)描述；各組別之間采用t檢驗(yàn)，P<0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

4 結(jié)果

4.1 調(diào)查對(duì)象的基本資料

我校大學(xué)生的基本情況見表1。

4.2 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為分析

我校大學(xué)生對(duì)乙肝相關(guān)知識(shí)認(rèn)知有一定的了解，有68.40%的學(xué)生清楚乙肝的傳染源，對(duì)乙肝的傳播途徑約有一般的了解，但是對(duì)預(yù)防接種方面的知識(shí)較為薄弱，僅39.93%的大學(xué)生知道新生兒接種時(shí)間為0、1、6月。在對(duì)待乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度行為上，我校學(xué)生有一半的人數(shù)可以做到正確對(duì)待乙肝攜帶者，有64.93%的學(xué)生同意與乙肝攜帶者一起用餐時(shí)采用分餐制。

4.3 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為的單因素分析

從表2的分析可以得知，我校學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知在不同年級(jí)、專業(yè)上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），在性別、籍貫、民族上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。我校在對(duì)乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度與行為上，不同的專業(yè)、籍貫差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），在性別、年級(jí)、民族上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

4.4 我校大學(xué)生期望獲取乙肝知識(shí)的途徑

大學(xué)生獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑主要為：報(bào)紙書籍30%，網(wǎng)絡(luò)信息50%，廣播電視20%。而大學(xué)生更加期望獲取的健康知識(shí)途徑主要為：網(wǎng)絡(luò)信息40%，知識(shí)講座55%，報(bào)紙5%。endprint

5 討論

5.1 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知不全面

我校大學(xué)生對(duì)乙肝的傳染源認(rèn)知率較高，達(dá)到了68.40%，但對(duì)乙肝預(yù)防接種知識(shí)不了解，僅39.93%的學(xué)生知道新生兒接種的時(shí)間為0、3、6月。

從表2可以得知，不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知具有差異性（P<0.05），這與林麗萍等[5]的研究結(jié)果相一致。一年級(jí)、非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)了解程度較低。分析原因可能是一年級(jí)作為新生，剛步入大學(xué)的校門，未接受過有關(guān)傳染病的課程與知識(shí)，而對(duì)乙肝疾病的相關(guān)知識(shí)不清楚。非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知率比醫(yī)學(xué)生低，可能是由于醫(yī)學(xué)生在校一直學(xué)習(xí)有關(guān)于臨床疾病的知識(shí)，其中就包括了傳染病學(xué)中的乙肝這一疾病，故而非醫(yī)學(xué)生對(duì)乙肝疾病知識(shí)遠(yuǎn)不如醫(yī)學(xué)生。

因此，在做乙肝知識(shí)方面的健康教育、講座時(shí)，可以多關(guān)注一年級(jí)、非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)的認(rèn)知度，做好自我防護(hù)工作，正確認(rèn)識(shí)乙肝這一傳染疾病。

5.2 我校大學(xué)生對(duì)乙肝態(tài)度行為分析

我校有64.93%的學(xué)生愿意與乙肝攜帶者一起用餐，有58.33%的學(xué)生愿意與乙肝攜帶者一起居住，說明我校并沒有存在對(duì)乙肝攜帶者嚴(yán)重歧視的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度行為良好。

由表2可得知，不同專業(yè)、籍貫的學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度與行為有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），這與敬崳淋[6]等的研究結(jié)果相同。醫(yī)學(xué)生比非醫(yī)學(xué)生更能正確的對(duì)待乙肝攜帶者，分析原因是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過傳染病學(xué)的知識(shí)，了解乙肝這一疾病的本身狀況，清楚了解應(yīng)該在生活、學(xué)習(xí)上在接觸乙肝攜帶者時(shí)如何做好防護(hù)工作，并且正確的對(duì)待乙肝攜帶者。而來自城鎮(zhèn)的同學(xué)對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度則比農(nóng)村的同學(xué)要良好，原因可能是在城鎮(zhèn)的同學(xué)接收過有關(guān)乙肝這一傳染病的相關(guān)知識(shí)，了解疾病的基本狀況，并且通過社區(qū)的健康教育講座與宣傳，用正確的方式去對(duì)待乙肝攜帶者，消除對(duì)他們的歧視，而農(nóng)村地帶的學(xué)生則未能樹立正確的自我防護(hù)意識(shí)，而對(duì)乙肝攜帶者存在著偏見。

所以為正確樹立大學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者人群的態(tài)度，學(xué)校可以多關(guān)注非醫(yī)學(xué)專業(yè)、農(nóng)村的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳染疾病的自我保護(hù)意識(shí)，正確對(duì)待乙肝攜帶者，可以有效地改善對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度，減少歧視，營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍。

參考文獻(xiàn)

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[6] 敬崳淋，杜飛，方剛，等.四川省大學(xué)生乙型病毒性肝炎防治知識(shí)及態(tài)度調(diào)查[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志，2014，30（11）：893-894.endprint