牛秀麗 王樹海 李陽
【摘要】“互聯網 +”時代,大學生的就業創業形式出現了新的變化,面臨著巨大的機遇和挑戰,而如何了解“互聯網 +”時代背景下的社會新變化已經成為重要的社會問題。文章從“互聯網 +”時代背景下大學生創業的模式入手,對大學生創業路徑的優化進行了細致的分析,希望能夠為大學生創業提供一定的指導和借鑒。
【關鍵詞】大學生創業;互聯網+;徐州市
一、調研實施
項目組對徐州各大高校為樣本進行網絡問卷調查,涉及多院校,多專業學生,特別是工商管理系、建筑工程系,化工技術系、信息技術系等專業在校大學生。為達到本次研究成果的科學性和實用性,本項目組采取查閱文獻法、問卷調查法和訪談法。本次問卷隨機抽取600份調查結果統計,有效問卷598份,有效率為92.7%。
二、“互聯網+”模式下的大學生創業調查結果分析
(一)創業者構成及其專業
此次調查有30名在校大學生有過網上創業經歷,其中男女比例為3:7,說明網絡創業在性別上還是有差異的,女生多于男生,專業方面工商管理類最多,達70%,多半也是女生,明顯高于其他專業學生。
(二)創業者團隊情況
在徐州地區走訪的一些創業團隊反饋,大學生一開始創業人數大多是2人,占40%,其他的1人創業,3人創業4人及4人以上的分別占25%,15%,20%。調查得出,在大學生創業之初選擇的伙伴都具有以下特點:(1)溝通方便,沒有代溝;(2)共同愛好,相處融洽;(3)時間充足,搭配能夠合理等。所以合作伙伴大都是同學或者朋友。數據表明,90%以上的創業者們在創業之初沒有去雇傭其他人員,為的是減少成本和積累經驗。
(三)創業現狀
大學生主要經營的產品種類典型的分為三大類:服飾、美容化妝、食品類,被調查的大學生中,進貨絕大多數是通過批發商提貨快遞發貨,僅僅一小部分大學生能夠自己生產再銷售。由于大學生精力有限,絕大多數創業初期只有一家或者一種經營方式,極個別會有兩家或兩家以上網店。
(四)收入狀況
大學生閱歷有限,多半是去模仿別人,接觸“互聯網+”模式下創業也很少,所以盈利并不多,月營業利潤在1000以下的占85%,在1000以上的僅占受訪人數的15%。
三、大學生在“互聯網+”模式下創業存在的問題
(一)缺乏經營管理經驗
通過調查我們知道,很多創業者都是學工商管理的,多多少少能夠掌握一些比較實用的知識,但是由于缺乏社會經驗,在網店經營方面并不能夠把自己掌握的發揮出來,不能夠完全適應當代社會發展需求,比如在開網店的過程中,對商品的定價,節假日的活動促銷,人員工作安排,資金流通等不能夠悉數掌握,可能會帶來一些損失,導致失去信心,最后網店不得不倒閉。
(二)創業意識定位比較模糊
更多的大學生認為創業可以試一試去做,但是做的過程中并沒有用心用力去做,面對失敗他們又認為自己年輕可以經歷失敗,卻不去總結一些能夠讓自己更成熟的創業經驗,所以在商機意識不強的情況下多問問自己要做什么,做的要像什么樣子,給自己限定環境和時間,在具體去實施每一步計劃。
(三)創業和學習時間分配不合理
有的學生為了在朝氣蓬勃的學生時代去做一些新鮮沒有嘗試過的事,這是好事,但是有的卻主次顛倒,將大部分時間花在網絡上創業,這種得到的結果往往適得其反,讀書和創業都沒有經營好。
四、“互聯網+”模式下大學生創業的建議
(一)培養大學生網絡創業能力
國家機關及各高校相關部門要重視對當代大學生創業教育和引導,不但是知識層面上的教育,還要有思維上的培養,并且在創業實施的時候積極指導,提高大學生創業的成功率,給他們做成事的信心。
(二)健全相關法律法規
盡管我國市場經濟發展有一定的優勢,但其中還存在大量不公平的競爭,給新興的大學生創業帶來巨大挑戰和壓力,相關部門出臺法律來保護新生的大學生創業。
(三)創業實踐能力的提高
當代大學生學到的知識不該是書本化,更多的要在實踐中檢驗,在以后遇到問題能夠獨當一面,獨立解決,積攢部分財富的同時,也能為以后自己創業打下基礎。
(四)合理安排自己的時間
學生時代完成學業是很重要的,這是我們本分工作,我們一定要分清主次,并不是每個人都能夠像Bill Gates那樣,并且他本人覺得沒有完成學業是種遺憾。更不要因為創業而承擔創業失敗的各種風險導致兩耽誤的尷尬局面的出現。
“互聯網+”模式的出現對當代大學生的創業是充滿魔性的,機遇和挑戰并存,我們一定要通過自己的認識,好好把握國家政府給予的政策,在合理安排自己的情況下,用自己所學的,為人生積攢第一筆財富,為以后創業培養更充足的信心,也為這個社會創造更多的財富。
參考文獻
[1]王吉.高校大學生創業模式探討[J].中國科技信息,2010(22).
[2]王曉曄.大學生創業團隊建設研究[J].教育與職業,2013(15).
作者簡介:牛秀麗(1996—),女,漢族,江蘇徐州人,徐州工業職業技術學院學生;王樹海(1994—),男,漢族,江蘇連云港人,徐州工業職業技術學院學生。