對高中生計算機網絡信息安全教育的思考

裴梓成

摘要：眾所周知，網絡是把雙刃劍，在給人們帶來便利的同時，也會帶來很多的困擾。網絡世界信息繁雜，也破壞了人們的隱私。對于中學生而言，雖然從小就接觸網絡，但是網絡信息安全意識卻非常薄弱。網絡對學生的學習有很大的幫助作用，同時學好如何使用網絡也是學生未來就業的保障。因此，高中普遍開始計算機課程，教授學生們計算機技術。本文主要針對高中生計算機網絡信息安全教育進行探討，并提供相應的改善策略供相關教育者進行參考。

關鍵詞：高中生;計算機;網絡信息;安全教育;現狀;策略

中圖分類號：TP393.08 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0011-01

Abstract： as we all know， the Internet is a double-edged sword， which brings people convenience as well as a lot of troubles. The world of cyberspace is full of information， which also undermines people's privacy. For middle school students， although they have been exposed to the Internet since childhood， their awareness of network information security is very weak. The Internet is of great help to students' study， and learning how to use the Internet is also the guarantee of students' future employment. As a result， high schools generally began to teach computer skills to their students. This paper mainly discusses the computer network information security of high school students education， and provides corresponding improvement strategies for relevant educators.

Key words：high school students; computer; network information; security education; status quo; strategy

引言：計算機課程已經成為高中的一項基本課程，是學生們比較喜歡的課程之一。雖然學生們從小開始接觸網絡，但是對于計算機技術的使用還不夠了解。所以，在高中設立計算機課程，目的是為了幫助學生在高中階段建立初步的計算機技術使用基礎。近些年來因為網絡安全事故頻發，教育界越發重視對學生進行計算機網絡信息安全教育，已經取得一些成效，但是現實中還存在很多困難。本文將針對高中生計算機網絡信息安全教育進行深入的探究。

1 高中生計算機網絡信息安全教育現狀

1.1高中生計算機網絡信息安全意識薄弱。高中生雖然在年齡上相較于初中生大很多，但是因為學生接觸的生活環境和學習環境比較單一，心智上還不夠健全，安全意識和自我控制能力還非常薄弱。尤其是當下計算機普及程度非常高，每個學生家里可能都有電腦。年輕的父母們忙于工作，給高中生單獨使用計算機的機會。現在網絡信息并沒有進行很好的分級，網絡世界非常復雜，很多信息都會對學生造成嚴重的負面影響。高中生沒有接觸過系統的計算機網絡安全教育培訓，非常容易被網上的信息吸引，在沒有自制力的情況下被網絡信息迷惑。比如最近新聞經常出現學生被網絡主播迷惑，將父母的血汗錢“打賞”主播。不僅對學生家庭造成了嚴重的經濟負擔，也會讓學生的家長感到傷心。更可怕的是學生被網絡信息迷惑，做出一系列不合適的行為，嚴重影響身心健康發育，還會影響家庭和諧。這些情況的發生，都與高中生計算機網絡信息安全意識薄弱有很大的關系。

1.2高中計算機網絡信息安全教育流于形式。經歷過高考的人們都知道高中是什么階段，對于老師、學生和家長而言，高中是極為重要的階段。在高中階段，學生要學習非常多的知識，各種學科的重難點像是包袱一樣壓在學生身上，很多學生覺得學習時間不夠。很多老師抱怨課時不夠，將目光投向計算機課程等非主要課程上。很多高中學校的計算機網絡信息安全教育課程流于形式，最終成為主課爭奪的對象。還有很多學校雖然設置了計算機網絡信息安全課程，但是老師不夠重視。上課時往往會將課本上的內容簡單的讀一下，之后就會將課程時間安排給學生們學習。看似是照顧學生的學習時間不夠，其實是傷害了學生。不僅老師不重視計算機網絡信息課程，學生自己也不重視，甚至認為上計算機網絡信息安全教育課程是浪費自己的學習時間，實際上都是學生和老師的網絡安全意識不足導致的。

2 高中計算機網絡信息安全教育策略

2.1使用新穎的教學方式，激發學生學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。對于學生而言，其心智發育的還不夠成熟，很多時候并不能真正認識到很多事物的重要性。但是一旦對事物感興趣，一定愿意全身心投入的進行學習。所以，老師想要提升學生計算機網絡安全意識，必須要激發學生的學習興趣。最基礎的方法就是創新教學方式。在上述內容已經就學生的學習現狀進行分析，其中非常重要的一點就是老師教學方法存在嚴重的問題，讓學生對計算機網絡安全教育課程不感興趣。因此，老師可以使用多媒體信息技術等新型科技手段，將課程內容以學生喜聞樂見的方式展現出來，讓學生在動態的知識演示中充分吸收計算機網絡安全教育知識。老師還可以使用情景創設的方式進行教學。具體是設置一個合理的場景，可以是學生日常生活中常見的場景，也可以是社會熱點問題場景。然后讓學生進行角色扮演，在角色扮演過程中深刻體會到計算機網絡信息安全的重要性，提升學生安全意識。老師還可以開展一定的課程實踐，帶領學生們進行社會調研，調研現在社會因為計算機網絡信息安全意識不足導致的嚴重后果，給學生一定的警示。

2.2提高學生自主學習意識。計算機網絡信息安全教育主要的教學目的就是希望通過老師的教學，幫助學生們提升計算機網絡信息安全意識。意識的形成并不能夠完全依靠外界影響，老師教的再好也需要學生自己吸收。尤其是意識的形成，學生是具有很強的自主性的。所以，老師必須要提高學生的自主學習意識。比如在平常的教學過程中，可以根據學生的實際情況，將學生分成不同的學習小組。之后老師在布置一定的研究課題，讓不同的小組的同學之間協同合作，提交研究報告。還可以舉辦演講比賽，以小組為單位，進行研究結果比稿。給最終表現優秀的學生一定的學分鼓勵，引起學生學習興趣。

3 總結

計算機網絡技術雖然為人們的生活帶來了很多的便利，也為各行各業的發展提供了進步的契機，但是其帶來的負面影響也不能被人們忽視。學生在日常生活中接觸計算機網絡信息較多，如果不具備甄別技能，很容易受到負面影響。所以，作為老師，應該要擔負起提升學生計算機網絡信息安全意識的責任，盡自己最大的努力幫助學生建立安全意識基礎，學生自己也應該要注重網絡信息的辨別。

參考文獻：

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