互聯網+背景下大學生創新創業的現狀分析

許敬育 陳夢媛 尹文靜

摘要：高等教育是我國重要的教育體系，是培養高端人才的重要渠道，在當今的高等教育中，培養大學生借助互聯網+創新創業，成為很多高等教育院校的重點教學工作，其中“互聯網+創新創業訓練計劃”項目已成為高校創新創業教育的重要內容之一。本文對我國高校互聯網+創新創業教育發展的現狀進行分析，旨在發現其中問題并提出解決方案。

關鍵詞：高校;創新;創業;互聯網+

中圖分類號：G647.38 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0059-01

Abstract： higher education is an important educational system in our country and an important channel for training high-end talents. In today's higher education， training college students to use the Internet + innovation to start their own business has become a key teaching work for many higher education institutions. Among them， the "Internet + Innovation and Entrepreneurship Training Program" project has become one of the important contents of innovation and entrepreneurship education in universities. This paper analyzes the status quo of Internet + Innovation and Entrepreneurship Education in universities and colleges in China in order to find out the problems and propose solutions.

Key words：colleges and universities;Innovation;Entrepreneurship;Internet +

最近幾年以來，伴隨著“大眾創新，萬眾創業”的理念，伴隨而來的全民熱潮已經在推動中國經濟的巨輪開始變革發展。現在國內的經濟形式處于轉型時期，經濟結構的調整和發展上的戰略變化都圍繞著互聯網+創新創業。各大高校也在積極響應國家的政策，著重提高和培養高素質型互聯網+創新創業人才。

由于高校擴招，導致每年畢業的大學生數量也在不斷攀升。因此，就業形勢就變得日趨嚴峻，其增長的速度是不容忽視的。當大學生面對這種嚴峻的就業情況，除就業擇業外，自主創業就變成了解決就業壓力的良好選擇。一般來說，大學生自主創業不但可以解決就業問題，還可以使社會經濟穩定發展。但由于我國高校學生創業的歷史不長，加之我國高校學生創業意識薄弱、社會的創業氛圍不夠濃烈、創業條件不夠成熟以及高校里對學生創業教育的重視程度不夠高，導致大學生創業氣氛不夠濃厚，從而使得我國高學畢業生選擇創業比例很低。根據調查，當前我國創業的學生數不到大學畢業生總數的1%，而在國際上，發達國家創業學生數一般占大學畢業生總數的20%―30%[1]。

大學生的創新能力是創造我們未來社會主義美好國家藍圖的重要力量。提升互聯網+創新創業能力也是讓我國勞動人民努力實現美好愿望的重要任務。就解決目前大學生創業中存在的問題應該做出靈活的調整方式和 具有指向性的解決方案。大學生的綜合素質，不僅可以提高就業競爭力，還能提高自主創業能力，真正有助于實現大學生創業。

真正對當代的大學生實施個性化的培養方案，做到因材施教有針對性的強化和訓練培養。不僅僅是要讓大學生做到都有工作這么簡單。更是要著手提升大學生的就業核心競爭力，培養自主創業的精神和綜合素質的全面提升。只有這樣，在越發緊張的就業形勢面前才是正確的道路。就業問題關乎大學生的日后發展和其背后家庭的切身利益，關于創新型人才的培養是一條行之有效的辦法。引導扶持大學生創業事關社會和諧發展和國民經濟形式是高校教育事業可持續發展的重中之重。

大學生作為祖國的未來是最具有創新精神的一個集體，是國家發展互聯網+創新創業的靈魂。積極培養大學生的互聯網+創新創業精神更是有著重要的意義。大學生的互聯網+創新創業教育離不開政府，企業，學校幾大元素。積極的調動相關資源，將資源整合來促進大學生創業，無疑會提高大學生創業的質量。

在當前我國大學生創業的現狀中同時也存在不少問題。

第一是創業精神十分薄弱。很多的學生不知道該怎么去創業。在學校的學習、活動或培訓中根本沒有創業的想法，是之前沒畢業時沒有考慮過的問題。

第二是創業人數少。在大城市和沿海城市經濟相對發達地區，人民群眾受到良好思想教育影響，互聯網+創新創業的精神逐漸被接受。他們的思想更加的開放和靈活。同國內其他地區相比較在人數上確實存在著差異。

第三是創新成分少。現在很多的創業并非依靠于他們所學到的專業知識。創業項目也是五花八門，但從現實反應中不難看出創新率低。大學生經歷四年的大學生活對他們的人生價值、價值取向、世界眼光都是很大的提升。在相關專業知識儲備和相關專業技能上都接受了專業的教育訓練。但查詢顯示，我國大學生在刊物上公開發表的專業學術論文實在有限，既有創新性的自主研發科技成果更是微乎其微，很多人創業都離開了自己的學業本行。

第四，創業條件的缺失。許多畢業生沒有互聯網+創新創業的能力，在資金方面也存在很大的壓力，沒有經濟來源。沒有一點社會經驗和實踐，不得不選擇相關專業對口工作，然而許多公司的招聘重視的也是綜合素質和社會經驗。這就在一定程度上使得就業的問題更加嚴峻。

想要進行自主創業重要的是要抓住市場中的機會，找到市場中的空白和可以優化的地方。將現有資源整合，加入創新的意識進行優化。互聯網和大學生作為時代的新生力量兩者之間是有相輔相成的關系，大學生的價值產生很大的影響。借助網絡的普及也讓大學生更多的接觸到外面的世界這會對大學生畢業后的就業選擇帶來深遠的影響。伴隨著互聯網興起的“互聯網+”創業模式，因為對資金和經驗的要求較少，對于有互聯網+創新創業想法的大學生是非常合適的發展方向。

對于當代大學生來說信息時代的到來除了接觸到新鮮的事物之外，也讓很多的大學生認識到人生的多種可能性。通過自主創業來實現理想，抱負和人生價值的方式越來越多的在大學生中被認可。

高校互聯網+創新創業教育改革是我國高等教育改革的重要一環，既倡導創新，也提倡創業，是真正意義上的以學生為主體的多元化教育。各高校在實施改革時不能一蹴而就，在保持自身院校特色 專業的同時，引導學生去進行學術和技術創新，并不斷加強創業教育，為大學生就業提供更多、更好的途徑，提升畢業生就業競爭力。

參考文獻：

[1]孫鑫.淺談我國大學生創業現狀及對策[J].商界論壇，2012，（19）.