淺析中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)

曾珍英

摘要：隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，中職計(jì)算機(jī)課程成為一門(mén)重要的課程。學(xué)生只有掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)才能在以后的就業(yè)中形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在新課改后，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在尋求一條創(chuàng)新之路，因?yàn)槲ㄓ袆?chuàng)新才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的分析，提出了在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用創(chuàng)新性的對(duì)策，為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)指明了發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0012-02

Abstract： with the continuous improvement of information technology， computer courses in secondary vocational schools have become an important course. Only by mastering computer technology can students form their own competitive advantages in the future employment. After the new curriculum reform， secondary vocational computer teaching is looking for a new way of innovation， because only innovation can improve teaching quality and teaching efficiency. This paper makes a comprehensive and systematic analysis of the current situation of computer teaching in secondary vocational schools， and puts forward some innovative countermeasures in the secondary vocational computer teaching， which indicates the direction for the development of computer teaching in secondary vocational schools.

Key words： secondary vocational school； computer； current situation； Countermeasures

引言

在這個(gè)信息時(shí)代對(duì)信息技術(shù)人才的需求是比較大的，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)人才的要求也是比較高的，所以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)如果不對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新是很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的，也是很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才的。可以說(shuō)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)通過(guò)改革與創(chuàng)新才能為信息行業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 計(jì)算機(jī)教師師資力量差當(dāng)前，很多中職教師的師資力量是比較差的，這些教師自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平是比較低的，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中只是一味地給學(xué)生講解課本知識(shí)。基于這些計(jì)算機(jī)教師的計(jì)算機(jī)水平是比較低的，所以是無(wú)法給學(xué)生深入剖析一些專業(yè)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的，學(xué)生只是能夠?qū)W習(xí)一些比較淺顯的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，如果計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中只是給學(xué)生講解一些淺顯的理論知識(shí)，是難以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的。

2.2 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)缺乏興趣興趣是提高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的關(guān)鍵，如果學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)沒(méi)有任何興趣，是很難提高計(jì)算機(jī)水平的。

因?yàn)槿绻麑W(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)沒(méi)有興趣時(shí)，只會(huì)走神，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？通過(guò)對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)缺乏興趣，有兩個(gè)原因，一個(gè)原因是，一部分學(xué)生認(rèn)為自己以后的就業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)無(wú)關(guān)，不需要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。另一個(gè)原因是，大部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)方式是比較呆板的、落后的，學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上無(wú)法感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)的魅力，無(wú)法提高自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)原因進(jìn)行分析可以得出，只有對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，摒棄落后的教學(xué)方式才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

3 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新性對(duì)策分析

3.1 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣是比較重要的，如果學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)沒(méi)有興趣是難以保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的。學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

很多學(xué)生在課下都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，可以在教學(xué)中加入一些音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)探究自己喜歡的音樂(lè)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。例如，在給學(xué)生講解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別和制作方法時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)二者之間的區(qū)別和制作方法有一個(gè)深入的了解，可以讓學(xué)生觀賞一段用Flash軟件制作的音樂(lè)MV《風(fēng)吹麥浪》。這首歌是比較流行的，很多學(xué)生是比較喜歡這首歌的，學(xué)生很容易被這首歌吸引。

在學(xué)生欣賞這首歌之前，教師先給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是視頻中的片花是如何運(yùn)動(dòng)的？第二個(gè)問(wèn)題是視頻中的人物的眼睛發(fā)生了怎樣的變化？這樣學(xué)生在欣賞MV時(shí)就會(huì)帶著問(wèn)題思考。學(xué)生看完MV后，教師指導(dǎo)學(xué)生以的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，從而引出動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別以及制作方法。

3.2 使用項(xiàng)目教學(xué)法提高學(xué)生的實(shí)踐能力在對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方式進(jìn)行探究后，發(fā)現(xiàn)一種高效的教學(xué)方式是項(xiàng)目教學(xué)法，在對(duì)這個(gè)教學(xué)方式進(jìn)行探究后發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式可以極大提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此它的教學(xué)方式應(yīng)該是具有實(shí)踐性的。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以使用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的項(xiàng)目中進(jìn)行練手。

具體的方式是計(jì)算機(jī)教師給學(xué)生設(shè)定不同的崗位，在學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，可以讓學(xué)生在自己的崗位上進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣一來(lái)學(xué)生可以在逼真的工作環(huán)境中進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，通過(guò)這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生鞏固自己學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

3.3 使用校企合作教學(xué)方式，讓學(xué)生盡早適應(yīng)工作中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要想培養(yǎng)出具有高技術(shù)水平的計(jì)算機(jī)人才，僅僅依靠課堂和實(shí)踐教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該盡早讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。學(xué)校可以和企業(yè)簽訂一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議，安排學(xué)生在畢業(yè)的前一年到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)中安排一名實(shí)習(xí)教師在企業(yè)擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)中的一切事宜。學(xué)生在實(shí)習(xí)中可以對(duì)計(jì)算機(jī)工作內(nèi)容有一個(gè)深入的了解，學(xué)生在工作中遇到問(wèn)題可以向技術(shù)經(jīng)理或者同事請(qǐng)教。

這樣的方式比學(xué)生在學(xué)校的成才速度快。學(xué)生參加實(shí)習(xí)有兩大好處，第一個(gè)好處是學(xué)生在實(shí)習(xí)后，可以對(duì)以后的工作環(huán)境和工作內(nèi)容有一個(gè)提前了解，這樣可以在以后就業(yè)后提前適應(yīng)崗位。第二個(gè)好處是，學(xué)生通過(guò)一年的實(shí)習(xí)，可以對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)進(jìn)行深入的了解，積累一些寶貴的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

由此可以看出，中職學(xué)校運(yùn)用校企合作方式是一個(gè)明智之舉。

4 結(jié)語(yǔ)

中職是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員的搖籃，擔(dān)負(fù)著為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要職責(zé)。所以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該使用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，使計(jì)算機(jī)課堂是活力四射的，真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)后，才能成為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，在以后就業(yè)后成為企業(yè)寶貴的人才。相信，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在進(jìn)行改革和創(chuàng)新后，將會(huì)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教育的繁榮與發(fā)展。

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