解析德育教育在初中班主任工作中的重要性

程鳳云

摘要：初中教育改革要求班主任教師注重學生德、智、體、美全面發(fā)展，德育在教育體系中占據(jù)榜首地位，足見德育的重要性，尤其是初中學生的班主任工作來說，德育教育始終是管理班級的重要推手，德育的好壞直接影響學生正確價值觀的形成，并對班級良好學習風氣的形成起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：德育教育；班主任工作；重要性

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0152-01

Abstract： junior high school education reform demands the teacher in charge teacher pay attention to students' moral， intellectual， physical， all-round development， moral education occupies the top position in the education system， it serves to show the importance of moral education， especially the junior middle school students of the teacher in charge work， moral education is an important driver of managing the class all the time， the stand or fall of moral education directly influence the formation of students' correct values， and the formation of good learning atmosphere to the class and plays a vital role.

Key words： moral education education； Work as head teacher； The importance of

前言：

初中生正處于高速成長階段，也是品性養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如果學生在初中階段，受到不良習氣的干擾，就會影響自己的良好品德的形成。作為初中的班主任，始終要以德育為先，教導學生學會感恩和為自己的理想而努力奮斗，從而健康向上的成長，作為一名長期的教育工作者，想從以下幾點談談德育教育對于初中班主任工作的重要性：

1 德育準備工作中學會愛護學生

初中學生的性格特點是比較的焦躁、沒有耐心，遇到班主任教師的教導，常常表現(xiàn)出抗拒或表面的服從，這給德育工作工作帶來很大的阻礙。因此，班主任教師為了方便學生的管理，能與學生取得一定的心靈聯(lián)系，就需要以自己的真心換取學生的信任，為德育工作的開展做好充足的準備。班主任不僅要學會聽學生的心聲，還應始終相信自己的學生，不能因為學生學習程度的好壞就判定學生的品格存在問題[1]。比如在一次班級管理中，某位同學因為自己學習程度差，經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，就被其他學生懷疑為偷東西的對象，學生因此感到十分苦惱，來找班主任討說法。學生的個性表現(xiàn)的確是惹人懷疑，但面對學生的煩惱，作為他的班主任還是選擇了相信這位同學。并鼓勵他清者自清，不用因為無為的煩惱而使自己神傷，更應該的是改變同學的看法，努力的學習并與同學建立良好的關(guān)系，從而使別人不會再懷疑自己。從此這個學生就從改造自己做起，使自己往優(yōu)秀靠攏，再也沒人會懷疑他。

2 滲透德育思想時培養(yǎng)緊密的師生關(guān)系

在新型的教育理念下，教師與學生處于平等的關(guān)系，學生不僅從班主任的德育教育中學會良好的品德對自己的重要意義，教師也要樹立起終身學習、不恥下問的觀念，從學生的成長中獲得教育的啟示。在學生與教師相互的學習之中建立緊密的師生關(guān)系，從而使得班級的德育教育工作能夠順利的開展下去。一方面，班主任要以自己良好的品行影響自己的學生。學生在校園中與班主任的關(guān)系最為緊密，有些學生會把自己的班主任當成是自己的榜樣，所以班主任一定要以身作則，以自己深厚的學科知識和管理手段，使得更多的學生對自己產(chǎn)生崇拜和信賴。另一方面，學會與學生主動的交流，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，并積極的鼓勵學生將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。學生會在這個過程中增加學習的信心，從老師身上吸取優(yōu)秀的道德品質(zhì)[2]。

3 創(chuàng)造德育氛圍中形成良好的班級管理

初中班級至少在50人以上，一些重點的學校班級可達上百人，眾多的班級人數(shù)給班主任教師帶來不小的難題，需要班主任在一定的班級制度管理下創(chuàng)造德育氛圍，增強班級的向心力，督促學生努力的學習。首先，班主任要廣泛的收集班級管理意見，在學生的合力之下形成公開的管理制度，并邀請班級干部與班主任一道參與管理的實施，對于違反班級的同學，除了批評教育以外，也讓他參與班級的管理，理解教師與班級干部維持班級秩序的不易，從而成為班級管理的擁護者。再次，牢牢抓住學生的思想動態(tài)[3]。因為意識決定行動，學生學習成績的下降一定是心理所驅(qū)動，班主任要積極的與學生進行德育教育，提高學生的德育素養(yǎng)，盡量避免各種原因而至自己的學習下滑，如果學生自己難以解決，就要號召全體學生前來關(guān)心幫助同學，學生們會在種實際的德育體驗中，學會凝聚班集體，關(guān)心自己身邊的人，從而形成高尚的道德品質(zhì)。

4 在定期的班會中確立正確的道德觀

正確價值觀的建立，不僅在于自身的總結(jié)，也要從外部吸取營養(yǎng)。比如在上次的班會課中，作為班主任老師會主動反思自己在上周的管理工作的失誤，并提出自己的改正方案向?qū)W生們匯報，下來教師要求每個同學按照班主任的反思，總結(jié)自己的學習工作，形成必要的書面匯報上繳，并由教師和班干部核實學生在本周的改進工作。然后再根據(jù)本周的時事熱點，利用多媒體向?qū)W生進行展示，教師可以選取學生比較感興趣的話題，引發(fā)學生的討論，學生會在與同學激烈的道德討論中形成正確的價值理念，從而達到德育教育的目的。學生道德品質(zhì)的形成單從自己身邊的小事中難以取得巨大的進步，尤其是對于初中生來說，已經(jīng)形成自己的世界觀，對于事件的發(fā)生能有自己的看法和說服力。班主任教師在定期的班會中不僅是為總結(jié)班級日常工作，也是引導學生關(guān)注國家社會的大事，培養(yǎng)有家國情懷的熱血少年的好時機。

5 結(jié)語：

綜上所述，班主任的日常工作盡管繁瑣，但始終要以德育工作作為自己工作的基本立足點，學會愛護本班學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，并在班級的管理和定期的班會中幫助學生形成正確的道德觀念。

參考文獻

[1]達吉.芻議初中德育工作管理[J].讀與寫（中旬）.2016.11.

[2]李光強.加強初中德育的必要性[J].新課程·中學.2016.1.

[3]宣海寧.學校德育工作管理中存在的問題及對策分析——以河南省信陽市某中學為例[J].企業(yè)導報，2016（17）：30+32.