以人才培養為目標的大學思想政治教育

李冰

[摘 要] 在我國經濟、政治迅速發展的今天，對人才的需求也越來越大，現如今所謂的人才，不僅僅是在科學技術領域或者專業知識上有一定的素養，在思想道德品質上也要有很高的，甚至高于專業學識的素質，這樣才更有利于經濟建設和社會建設，而大學生作為培養目標，他們是國家未來的希望，是后備力量，也是社會主義建設新的血液，對大學生開展以人才培養為目標的思想政治教育是重要的工作和發展趨勢。

[關 鍵 詞] 大學生；人才培養；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0078-01

隨著社會的進步發展，越來越多的人才被社會所需要，隨著教育事業的進步，大學生數量也越來越龐大，培養大學生的思想政治素養，提升他們的道德品質成為一個重要的話題，大學生在大學期間不僅要學會專業知識，更要懂得如何做人，如何為社會、為他人做更多的貢獻，只有這樣，我們的社會才會更和諧，所以如何開展思想政治教育是我們需要進一步關注的。

一、大學生思想政治教育開展中存在的問題

目前大學生思想政治教育被很多高校都提到了日程上，但是在開展中存在一些問題使思想教育工作并不能被學生真正地學習和形成自己的素養。

首先，課程設置上存在課程量少的問題，這樣就會導致知識不能全部傳授給學生。大部分高校對思想政治教育重視程度不夠，只有一個學期的部分時間開設課程，很多學生沒有真正學習到什么，使課程的開設成為一種形式，不能深入學生的生活。

其次，很多學校對思想政治教育的認識深度不夠，只是流于表面認識，授課方式也是簡單地通過書本傳授，勾畫一些重點，并沒有剖析內容深層的內涵，并且沒有和生活相聯系，學生不能將學習的知識形成自己的思想，不能從生活中找到原型實例，融入自己的生活。

二、以人才培養為目標的思想政治教育實施策略

大學生的思想政治教育應該是高校培養新型人才的重要課程，以人才培養為目標也應該列入教學的計劃之中，培養大學生的思想素質是一項重要工作，我們應該如何開展呢？

（一）在教學方式上進行革新，聯系生活，聯系新事物

目前大多數高校開展的思想政治教育課都是以課本為主，教師利用PPT等方式授課，講解重點或者解析書本內容，而教師更多的應該聯系實際生活，把課本中所提及的知識用事例列舉出來。在這里有一個課程案例可以作為參考。

在講解社會責任感的課程上，教師講解社會責任感是一個人對社會的責任意識，肩負社會的建設事業，而現實生活中我們身邊處處都有這樣的人和有關的事。正面來講，身邊的叢飛、郭明義這樣的人因為別人的需要有時候放棄自己的利益，這是一種社會責任感。而在反面來看，在多媒體發展的今天，人們因為擁有自由的發言權發表不當言論，這是對社會不負責，對他人不負責的一種表現，不但沒有幫助他人，反而傷害了他們。

通過這些事例，學生對社會責任感不再是局限于為社會作貢獻，而不知道實際所謂的貢獻是什么。明白社會責任感不僅僅是付出，還是擁有道德標準，不傷害別人的權益和名譽。所以，事例的運用對詮釋概念有很大的幫助，學生同時也能在實例中找到自己的影子，發現一些小事中存在有關社會責任感的蹤跡，同時引發他們的思考。

（二）調動學生參與課堂的積極性，引發共鳴

教師的教學是一部分內容，但是教師有時對很多事例不能準確把握，不能引起學生的共鳴。學生之間會有更多共同的話題，對事物的理解也會有類似的感悟體會。比如，在講孝道的時候，我們不僅要說孝是中華民族的美德，百善孝為先，而且要讓學生來講講自己的家庭、自己的親人做過的感動的事，自己做過什么。身為大學生，很多學生還沒有意識到孝的真正含義，也沒有仔細思考過父母為自己付出了多少。除此之外，可以讓學生現場給父母打電話，感謝父母，一個學生的事例可能會激發其他學生心中的情愫，激發他們的共鳴，從而讓他們銘記于心。思想政治教育，更多的是用心，不僅教師要用心，也要讓學生敞開心扉，來接受這些教育，而不是把它作為一門考試課程應付。

總的來說，大學生需要思想政治教育，需要培養對家庭、對社會、對他人的責任感，形成正確的思想觀點。人才培養是思想政治教育的目標，我們要為社會建設培養更多的人才，培養他們的專業素養和道德品質，使他們擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能將他們所學的知識更好地服務于社會，讓他們自覺地遵守社會規范，提升個人品質。

參考文獻：

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