中職體育教學的思考

楊昌文

摘要：體育教學能增強學生體質，提高運動水平，對于中職學校學生身體健康、運動素質發展、體育精神構建有著重要的意義。當前中職學校體育教學過程中存在各類傳統問題和新難題，為了加速中職學校體育教學的發展，本文闡述了中職學校的特性，分析現階段體育教學存在的問題，并提出了相應的改革創新。以推進當前的體育教學改革。

關鍵詞：中職學校；體育教學；改革創新

前言

隨著我國經濟的提升，中等職業教育得到了快速的發展，國家為其也投入了大量的人力、物力、財力，中職學校正逐漸成為獨立的教育體系，參與到市場競爭體系中來。因此，中職學校能明確地意識到自己的定位，其教學目標就是培養專業型技術人才，在體育教學方面就自然而然地存在著一些缺陷和不足。新課改背景下，為了實現學生在德、智、美、體等多方面的全方面發展，應該對中職體育教學進行改革，但應當如何實際落實到日常教學中，是當前面臨的最大的問題。

一、中職體育教學存在的問題

（一）體育教學不受重視

中職學校作為開展職業教育的重要院校，其的教學宗旨是對學生進行專業技能培訓，以使學生能夠掌握一門專業技能，而這不僅能夠使市場經濟發展對專業技能人才的需求得到滿足，也能夠讓學生的未來就業擁有明確的方向。基于中職教育的這一特點，體育這門以介紹體育運動、開展體育訓練為主要內容的學科，該學科教學工作的開展在中職學校往往不受重視。究其原因，主要是因為校方與學生都認為體育教學對專業性技能的培養沒有太大幫助，以至于校方與學生對體育教學都不夠重視，從而導致學生對體育學習缺乏興趣。體育教學終究是以鍛煉身體、增強身體素質為目標的一項教學工作，而這項工作的開展應建立在校方與學生對體育教學比較重視之上，但目前中職學校的校方與學生對體育教學都不夠重視，致使學生對體育教學，往往是以自由散漫的態度面對，進而導致體育教學質量和效率比較低，不利于學生身體素質的增強。

（二）教學內容不夠新穎

由于受教學理念的影響，中職學校開展體育教學的內容比較單一，不夠新穎，無法調動起學生的學習積極性，從而導致中職體育教學的質量和效率受到影響。體育教學工作的開展不僅是為了增強學生的身體素質，也能夠實現對學生意識和能力的培養，但單一的教學內容很難激起學生學習體育的興趣，以至于學生的綜合素質和能力的提升受到影響。

二、中職體育教學的改革創新

（一） 提高體育教師的素質

作為課程教學的實踐者，教師的素質在一定程度上影響著課程教學效果，教師應該不斷進行學習，使自身的業務素質和能力得到提高，同時這也是促進體育教學發展的關鍵，中職體育教師應對傳統的教學思想進行該表，學習先進的、創新的教學思想，從而使學生和體育教學發展的需求得到滿足，積極創新中職學校的體育教學模式。例如在向學生教授籃球技巧的時候，如果教師的籃球水平較高，在向學生展示的時候就會得到學生一致好評，讓學生更加崇拜和信任自己，從而使教學過程更具有說服力和權威性。其次，教師在對技巧和動作進行教授的時候，需要向學生進行示范，體操教學的過程，就是一個學生模仿教師動作的過程，要想學生掌握到更為規范的動作，首先必須保證教師示范動作的正確性。在思想品德素質上，教師必須保持狀態的積極向上，從而在實際教學的過程中使學生受到積極的感染，教師要為學生樹立榜樣，這樣可以使自身的權威性得到提高，讓學生能夠聽從教師的指揮，積極主動的參與到體育活動之中。

（二）創新體育教學內容，提高學生學習興趣

在傳統的體育教學中，較為注重理論知識的傳授和技能的反復練習，這樣的教學方式很難激發學生的學習興趣。因此，中職體育教師要和學生的心理特點相結合創設教學情境，以此調動學生學習體育的積極性，主動地對理論知識和體育技能進行探究，讓他們將正確的運動技能掌握住，使體育綜合能力的發展提高。在實際教學時，教師要對傳統教學的思維模式進行改變，在對新課改的要求進行深入探究后，對教學設計進行創新，在教學的過程中使用學生感興趣的教學方法，使其積極主動的參與到體育教學活動中。

（三）創新體育教學方法，調動學生積極性

中職學生學習體育的興趣和教師的教學方法、教學手段有著極大的關系[2]。在以往的體育課堂教學中，大部分教師仍采用的是傳統的教育方法和教學內容，導致大部分學生對體育學習產生了抵觸心理。所以，體育教師不僅要創新教學內容的選擇，同時更要改革和創新教學方法，借助先進的教學方法、教學手段和教學形式，使學生學習體育的興趣得到激發，并逐級將學生學習體育的興趣轉變成為體育鍛煉的習慣，進而讓學生體育鍛煉的能力加強，這對學生的一生都有著極大的影響作用。體育教師在設計教案和教學的過程中，要大膽創新教學手段和教學方法。

（四）建立健全中職體育教學評價體系

在傳統的體育課堂教學中，評價體系通常都較為單一，對于學生的實際情況不能進行準確、真實的反映。一些中職學校只考察了學生的專業技能掌握情況，很少涉及到學生的其他能力，這樣一來，不但影響了學生體育興趣的提高，更不利于教學模式的改善。所以，中職學校應建立健全教學評價體系，對學生的能力進行綜合考慮。中職學校應和自身的實際發展相結合，調整教學評價體系，對學生的能力進行綜合分析，比如學生在體育技能方面較弱，但其他能力很強，教師也應該將其體現在最終的成績上，這樣不但可以使學生的自信心得到提高，同時對學生之后的發展也有著極其重要的作用。應用多元化的教學評價體系，可以促進體育課程的創新和改革，其主要原因是因為它在教學過程中起到了協助的作用，使教師可以更為準確的掌握到學生的學習情況，以便于適當的調整教學內容和方法。

結語 ：

綜上所述，中職學校應對體育教學引起重視，積極更新教學方式和教學理念，對先進的教學方法和教學手段進行采用，中職體育教師應注重自身素質的提高，樹立創新意識，積極地對教學中存在的問題進行創新和改革，使體育教學效果得到提升。

參考文獻：

[1]張敏. 中職體育教學的創新與改革之我見[J]. 當代體育科技，2014，17：39+41.

[2]崔馨. 淺談中職體育的教學改革與創新[J]. 職業，2017，14：40-41.