關于高職體育教學的思考

吳斌

摘要：隨著新課程改革的實行，教育部門對學生綜合素質的要求越來越高。體育是一門素質類學科，能夠有效提高學生的身體、心理等各方面素質。因此，在新的教育環境當中，需要學校提高對對于教學的重視程度。本文首先分析了高職體育教學中存在的問題，然后對高職體育教學改革策略進行探析，以供參考。

關鍵詞：高職體育；教學思考；探究分析

高職院校與普通高校不同，高職院校主要致力于社會培養技術型。因此，在高職體育教學中，也應該體現高職院校的教學宗旨，對學生體能、技術提出更高要求。在傳統教學模式當中，學校對體育教學重視程度不高，導致學生難以全面發展，綜合素質與能力不強。針對這種情況，教師應該積極結合現代教育思想，尋找尋找目前教學中存在問題，然后針對這些問題調整和創新教育模式，從而更好的提高學生綜合素質。

1.高職體育教學中存在的問題

1.1教學觀念陳舊，教學方式落后

受傳統教育模式的而影響，大多數高職體育教學中，教師過于注重身體素質培養，而沒有結合人才培養要求，忽略了理論教學以及鍛煉學生的能力。導致在高職體育教學中，教師教學觀念陳舊，教學方式落后，嚴重影響了學生學習體育的積極性與主動性[1]。此外，我國大多數高職院校體育教學出現的時間比較玩，體育教學課程尚未完善，想要進一步發揮出體育教學的魅力，學校還需提高對體育教學的重視程度。

1.2體育場館條件落后，體育設施不足

在傳統教育當中，高職院校往往更加注重專業課程的教學，忽略了體育教學的重要性。雖然在新課程改革中，呼吁學校重視學生綜合能力的培養，但是由于新課程改革實施時間不長，很多學校并沒有落實到位。在高職院校體育教學中，學校體育場館條件落后，體育設施不足等問題是影響高職院校體育教學質量的重要問題。在體育教學中，很多項目需要專門的場館以及設備，由于場館與設備的不足，這些體育項目就難以開展，加上教師對自身價值的重視程度不夠，更是大大降低了高職體育教學質量。

1.3體育教師自身素質不高，職業道德有待提升

在高職體育教學中，大多數教師為體育學院的本科畢業生，學習專業均為田徑、球類等競技性比較強的項目。但是，這些項目并不完全適用于高職院校的學生，加上學校對體育教學的重視程度不高，導致在開展體育教學時，難以端正工作態度，教學內容單一，嚴重缺乏創新，很多時候沒有經過研究和學習，僅僅憑借自身經驗就開展教學活動，職業道德、自身素質、講解能力與語言表達能力均有待提升。

2.高職體育教學改革策略

2.1創新教學方法，優化教育模式

隨著經濟的發展，社會對人才的需求也在發生改變。傳統教學模式的弊端漸漸顯露出來，在新課程改革的大環境下，想要提升高職體育教學質量，教師應該改變教學觀念，創新教學方法，優化教模式，形成多元化教學模式，從而更好地適應新時代的發展[2]。針對目前高職體育教學中存在的問題，需要結合體育專業特點以及學生未來職業工作需求，根據學生不同的心理狀態，選擇合適的教學方式，充分尊重學生的個性差異，采用因材施教的方式，讓學生更好地發展與提升。

例如：在開展理論教學時，教師可以結合體育新聞事件，充分激發學生學習興趣，然后利用多元化教學手段，讓學生掌握課堂的主動權，通過各種教學情境的營造，提高學生學習積極性與主動性。

2.2改善體育教學軟硬件設備，加強基礎設施建設

在高職體育教學中，由于教學設備和場館不全，導致很多體育項目難以實施，甚至造成安全隱患的例子有很多[3]。因此，想要加強高職體育教學質量，改善體育教學軟硬件設備，加強基礎建設十分重要。目前，由于經費投入不足，我國大多數高職院校的體育教學條件與環境都不盡如人意，嚴重影響了體育教學質量。針對這種情況，學校應該提升對體育教學的重視程度，加大經費投入，添置器材設備，建設場館，盡可能為滿足體育教學需求，為學生營造出良好的體育教學環境，從而讓教師不再受軟硬件設備的限制，更好開展教學活動，提高學生綜合素質與能力。

例如：學校可以根據自身的財政情況，選擇合適的場地設備建設方案。如果經費充足，可以建設多功能場地，同時加強體育設施建設。如果經費緊缺，也可以先將原有的場地修葺一下，并且添加一些新的設備器材，從而滿足學生的需求。

2.3加強體育教師培訓，提高教師職業素養

高職院校體育教學職業素養不高是影響高職院校體育教學質量的重要因素。針對這種情況，首先學校應該加強對體育教學的重視，從而潛移默化的影響教師的觀念，提高教師對體育教學的重視度。其次，學校可以定期組織教師培訓，要求其他學校的專業教師來傳授教育理念與教學方式，充分提高教師職業道德規范。此外，學校還可以讓教師去參加素質拓展活動，讓教師充分明白學生應該掌握哪些核心素養，從而在教學過程中，充分培養學生的綜合素質。第三，加強考核制度。在考核制度中，加入教師教學質量的評判標準以及獎懲措施，讓教師充分重視教學活動，久而久之，教師的職業素養也會隨之提升。

3.結語

綜上所述，高職體育教學是一門培養學生綜合素質的重要學科。針對目前高職體育教學中存在的問題，學校與教師應該積極思考對策，提升對體育教學的重視程度，改變自身教學理念，引入更多創新教學方式，豐富教學內容，充分激發學生學習體育的興趣，提高學生積極性與主動性，從而提升教學質量。

參考文獻：

[1]張利生.對高職體育教學中滲透職業心理素質教育的思考[J].教育與職業，2015，07（11）：118-120.

[2]岳海峰.高職體育教學應與學生的專業相結合的幾點思考[J].當代體育科技，2014，4（4）：4-5.

[3]王海燕.高職體育教學中素質教育的思考[J].佳木斯職業學院學報，2016，28（4）：329-329.endprint