淺談農(nóng)村小學(xué)足球教育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

摘要：隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》等一系列政策的出臺(tái)，預(yù)示著農(nóng)村小學(xué)足球教育發(fā)展迎來了重大發(fā)展機(jī)遇。本文從農(nóng)村小學(xué)足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀及有效開展農(nóng)村小學(xué)足球教育的對(duì)策等方面進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；足球；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策

前言：

振興和發(fā)展農(nóng)村小學(xué)足球教育，不僅可以增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，更是提高全民族身心健康水平的重要支撐。足球運(yùn)動(dòng)深受廣大人民群眾喜愛，已是當(dāng)今世界第一大體育運(yùn)動(dòng)，足球人才的培養(yǎng)必須從孩子抓起，更要從農(nóng)村孩子抓起。隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》等一系列政策的出臺(tái)，標(biāo)志著中國足球史上首次有了清晰明確的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。在此背景下，如何加強(qiáng)小學(xué)足球教育發(fā)展成為眾多小學(xué)體育教師共同關(guān)心的話題，尤其在農(nóng)村小學(xué)，小學(xué)足球教育伴隨著諸多的制約因素與挑戰(zhàn)。

一、農(nóng)村小學(xué)足球教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致學(xué)校對(duì)足球教育不夠重視，足球教育被嚴(yán)重缺失。

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分農(nóng)村小學(xué)把語數(shù)外等課程作為學(xué)校的教學(xué)重心，而對(duì)體育教學(xué)采取“放羊式”的管理模式[1]，體育課被人為調(diào)課，調(diào)成語文、數(shù)學(xué)等主修課；更有甚者，將體育課變成學(xué)生的自由玩耍時(shí)間，學(xué)生自行安排，自由玩耍；將體育課變成勞動(dòng)課，組織學(xué)生打掃教室、校園衛(wèi)生。在這樣的教育觀念之下，小學(xué)體育教育很難得到認(rèn)可和發(fā)展，足球教育更無法得到有效的開展，被嚴(yán)重缺失。

（二）家長重文輕體，足球教育遭漠視。

學(xué)生家長普遍認(rèn)為學(xué)生學(xué)好語數(shù)外等升學(xué)時(shí)所需的課程即可，不能在體育上浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，因此更不會(huì)引導(dǎo)陪同孩子一起感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。農(nóng)村家長對(duì)體育教育的冷漠，導(dǎo)致農(nóng)村的足球教育被漠視。

（三）師資力量不足，缺乏專業(yè)性。

在學(xué)校開展的足球教育中，擁有專業(yè)充足的足球教師是有效開展小學(xué)足球教育的重要前提。由于農(nóng)村小學(xué)的地理格局偏僻，遠(yuǎn)離市區(qū)，交通不便，教學(xué)設(shè)施落后，工資低，導(dǎo)致專業(yè)的足球老師不愿意到農(nóng)村小學(xué)任教；現(xiàn)有的體育老師，缺乏足球?qū)I(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)，對(duì)足球的核心訓(xùn)練方法掌握不全面[2]，缺失戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，教學(xué)效率低下；部分學(xué)校的足球老師同時(shí)兼任多職，無法集中精力投入到足球的教學(xué)中去。師資力量的不足，缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)足球教育無法得到高效高質(zhì)的開展。

（四）教育經(jīng)費(fèi)不足，足球場地設(shè)施匱乏。

由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)投入的教育經(jīng)費(fèi)較少，在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用過程中，去掉學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)后，投入到足球教育上的經(jīng)費(fèi)少之又少，很多小學(xué)多年無法更換新的教學(xué)器材，甚至個(gè)別的學(xué)校沒有足球，更沒有經(jīng)費(fèi)組織學(xué)生參加各類的足球比賽；由于很多農(nóng)村小學(xué)的面積很小，操場的面積更是小的可憐，操場凹凸不平，深淺不一，無法提供專用的足球場地，導(dǎo)致足球課只能在教室中教授理論知識(shí)。

二、有效開展農(nóng)村小學(xué)足球教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)觀念轉(zhuǎn)變，加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。政府要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的改革與發(fā)展為學(xué)校的足球教育營造良好的教育氛圍；學(xué)校要高度重視足球教育，形成制度保障，合理科學(xué)安排規(guī)劃足球課的課時(shí)，明確禁止占用足球課，校領(lǐng)導(dǎo)要到足球課的教學(xué)一線進(jìn)行聽課，為足球教育創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和教育環(huán)境；家長要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，健康的身體素質(zhì)是未來發(fā)展的保障，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，配合學(xué)校、足球老師完成足球課的課前準(zhǔn)備工作。

（二）加快專業(yè)化人才培養(yǎng)，配備充足的師資力量。

政府要努力提高高等院校體育類專業(yè)招收足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的比重，鼓勵(lì)吸引其他專業(yè)學(xué)生選修足球方向，積極在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)足球?qū)I(yè)，為足球教育發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化人才隊(duì)伍[3]；教育部門要將小學(xué)足球骨干教師納入中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷提高農(nóng)村小學(xué)體育教師的足球教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教師的足球技能培訓(xùn)，建立科學(xué)的培訓(xùn)體系，提升體育教師的足球教學(xué)能力；制定農(nóng)村小學(xué)足球教師的考核制度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教師考核，確保足球教師具備較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)；要足額配備農(nóng)村小學(xué)的體育教師，不得占用體育教師編制，制定專業(yè)足球教師的招聘政策，招聘專業(yè)的足球教師到農(nóng)村小學(xué)任教，不斷壯大農(nóng)村小學(xué)足球教師隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球教育有效開展。

政府要研究制定對(duì)農(nóng)村小學(xué)足球教育發(fā)展的投入機(jī)制，要加大投入，為農(nóng)村小學(xué)建設(shè)小型足球場，制定校園足球教學(xué)訓(xùn)練指南，開發(fā)校園足球網(wǎng)絡(luò)課程并免費(fèi)開放，及時(shí)購買、更換足球教學(xué)所學(xué)的各類器材，確保足球教學(xué)有基本保障；設(shè)立經(jīng)費(fèi)組織學(xué)生積極參加各類足球比賽，建立學(xué)校的足球競賽體系，加強(qiáng)與市區(qū)小學(xué)在足球教學(xué)上的交流，不斷開拓學(xué)生的足球視野，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提升學(xué)生的足球技能水平；由于足球教育具有一定的對(duì)抗性和危險(xiǎn)性，學(xué)校要拿出專用經(jīng)費(fèi)為足球教師及學(xué)生購買人身意外傷害保險(xiǎn)，解決足球教師與學(xué)生的后顧之憂，確保足球教師能夠安心教，學(xué)生能夠放心學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)足球教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，在面對(duì)諸多制約因素與挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來了重大發(fā)展機(jī)遇。只有將政府、學(xué)校、教師、家長和學(xué)生有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一思想，共同努力，才能不斷提升足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模和質(zhì)量，不斷增強(qiáng)全民族的身體素質(zhì)和健康水平，最終實(shí)現(xiàn)“足球崛起夢、體育強(qiáng)國夢、民族復(fù)興夢”。

參考文獻(xiàn)：

[1].何錦國.淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀[J].黑河教育，2013（12）：69-69

[2].張磊.淺析學(xué)校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].才智，2015（33）：178-178

[3].中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）.發(fā)改社會(huì)[2016]780號(hào)

作者簡介：孫維敏（1962.05-）男，遼寧大石橋人，遼寧省大石橋市黃土嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，教師。endprint