有效提高高中生物教學質量的途徑

劉國鵬

摘 要：新課程實施以來，對高中生物教師提出了新的要求，教師要轉變以往的課堂教學模式，讓學生成為教學的主體，充分地挖掘學生的潛能，提高學生的學習興趣，促使學生進行自主學習和探究，提高學生的整體素質。本文結合教學實踐，談一談新課標對高中生物的期望以及有效提高教學質量的途徑。

關鍵詞：高中生物；教學質量；有效提高；途徑

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-056-01

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一、新課標對高中生物提出新的要求

（一）樹立以人為本的教育理念

以人為本是高中生物的核心教育理念，這不僅是時代發展的要求，也是高中生物的內在要求和基本教學原則。高中生物教師在教學中，堅持以人為本的新型教學觀，教師要切實的關愛學生，了解學生，尊重學生的個性特點和學習思考方法，鼓勵學生的差異化發展，充分發揮學生的特長，培養學生的各項素質的全面發展。高中生物教師要在整個教學過程中貫穿以人為本的教育理念，讓學生的個性特點可以得到長足的發展，教學的最終目的就是發現學生的優秀才能并培養學生發展起來，教師要加強與學生的互動和交流，拉近教師和學生的距離，了解學生的內心世界，幫助學生樹立正確的學習觀和人生觀，讓學生之間相互尊重，建立和諧平等的關系，注重培養學生的自我發展。

（二）注重培養學生探究合作式學習

新課程注重學生自主學習能力的培養，因此，高中生物教師也要適應形勢的需要，轉變教學方式，學習和借鑒先進的教學方式，注重培養學生探究合作式的學習。隨著新課程改革的全面實施，教學的重點由教師逐步的轉向了學生，教師要合理地引導學生進行自主探究學習和合作學習，讓學生對問題和解答過程進行探究，提高學生自主學習的能力。新教材的高中生物增加了教學的探究活動，旨在引導學生在學習過程中，增加學生適應和融入社會的能力，體會教材內容在生物、經濟、文化的實際意義以及理論知識的實際應用價值，提高學生的學習能力，調動學生的學習、探究積極性，讓學生在自主學習中認真思考，積極探索，促使學生進行高效的學習。

（三）體現生活、貼近生活

新課程注重學生的知識運用能力，高中生物教師在教育中要體現知識的生活化，堅持教育內容貼近生活實際，提高學生的知識運用的能力。生物理論知識聯系生活實踐，可以在治教學中體現生物內容的實效性。首先，高中教師要全面了解掌握學生的學習、生活情況，結合教材內容創設相應的生活化教學情境。其次，高中生物教師要結合學生的實際情況，進行問題的教學方法，針對性的提出和學生相關或是生活熱點的具有啟發性的問題。最后，在學生的學習中，教師要合理地引導學生將課本知識和生活實際有機的聯系起來，透過生活現象的表面去探究和理解理論知識，靈活地運用生物知識去解決身邊的現實問題。

二、有效提高高中生物教學質量的途徑

（一）積極轉變高中生物教師的教學理念

以往的教學中，高中生物教師負責知識的傳授，按部就班的執行教學計劃，組織學生進行考試，為學生進行答疑解惑。學生只有被動的接受知識，課堂上沒有話語權，因此學生的學習積極性一般不高，課堂教學效率一直不能有效的提高。新課程以來，教師要接受新的教學思想文化，轉變教學觀念，讓學生成為學習的主體，思考和探索的主體，教師組織和引導學生進行自主學習，幫助學生養成良好的自學習慣，掌握學習方法，挖掘學生的潛能，促進學生有效提高學習效率。

（二）提倡學生進行探究合作式學習方法

新課程改革綱要提出，要注重調動學生的學習興趣，結合學生的生活、學習經驗，倡導學生在教學中主動參與合作交流、探究發現的學習方法。新課程倡導讓學生進行積極自主的學習，通過小組合作探究的學習方法，使學生真正成為學習的主人，培養學生的自主學習能力，提高學生的知識應用能力，喚醒學生的不創新意識，發揮學生的主觀能動性，提高學生的創造能力，讓學在自主學習過程中，主動的去發現和提出問題，通過充分的思考和同學之間的分析判斷，探究問題的解法方法，總結問題的規律性。教師在教學過程中，要多組織學生進行研討、探究等發現式的學習活動，通過教師的合理引導，幫助學生進行個性化、主動性的學習。

（三）及時的進行評價，注重自我反思

高中生物教師在學生自主學習的過程中，要學生的學習思路和方法進行正確的引導，認真的對待學生，客觀公正的評價學生的學習效率。充分挖掘學生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，激發學生的求知欲望，對學生所走的彎路和不足的地方，教師要給予幫助，合理的引導學生如何更高效的進行自主學習和探究，讓學生對自己的不足進行自我反思，找出其不合理的地方，不斷總結和完善。此外，教師也要不斷地學習和加強自身的專業知識和教育觀念，注重教學的效率，積累有效的教學方法和手段，不斷的提高教學效率。在課前，教師要結合學生的特點和知識水平，什么樣的教學方式更適合學生，需要注意什么，結合教學內容使用什么樣的策略更能讓學生主動的去思考和探索等。課下，教師要及時的注重學生的反饋，學生掌握了那些知識，嘗試其他方法是否效果會更好。教師通過教學反思和總結不斷地提高學生學習效率，促進教學效果的明顯提高。

三、結語

高中生物教師要結合新課程的教育理念，有效的提高學生的學習主動性，激發學生的興趣，培養學生的自主學習能力，讓學生擁有分析、探究問題的能力，理論結合實際，運用知識進行實際問題的解決，提高學生的知識運用能力，促進學生有效的提高學習效率，全面發展學生的綜合素質。

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