高中生物教學的創新性改革模式探析

趙麗美

摘 要：生物是高中課程的重要內容之一，對學生的總成績有著重大影響。當前高中生物教學還存在著一些問題，各學校要深化教育改革，廣大教師應該思考并探索更加高效的新型教學方法。本文深入分析了當前高中生物教學存在的問題，并提出了實行創新性改革的有效策略，希望能為相關教師提供有價值的參考，從而讓學生更加積極主動的學習，提升教學效率。

關鍵詞：高中生物；創新；改革模式；策略

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-069-01

0

引言

隨著新課程改革的不斷推行，以及素質教育逐漸深入人心，廣大教師和相關研究工作者一直致力于探索新的教學方法。創新是人類發展進步的源泉，高中生物也必須要進行創新性改革，傳統的落后教學模式已經顯露出了許多弊端，不利于人才的培養。因此，就要深化教學改革，探析生物學科的本質，尋找創新的改革思路，形成新型教學模式，從而構建高效課堂，提高學生的生物學習成績，培養生物學人才。

一、當前高中生物教學中存在的主要問題

1.教學方式落后，學生缺乏興趣

生物學科是高中理科的重要組成部分，需要學生具備一定的實踐能力和探索精神，需要學生具備很強的學習積極性。但當前很多高中生物教師還是在沿襲傳統的落后教學模式，只是為學生灌輸知識，教學方法呆板，課堂缺乏互動交流氣氛，沒有注重學生的主體地位，顛倒了師生在教學中的人物關系，致使很多學生都對學習生物缺乏興趣，課堂積極性不高，嚴重影響著高中生物的教學效率。

2.學生缺乏創新能力

當前很多學科的教學都普遍忽視培養學生的創新能力，高中生物也不例外。在長期應試教育影響下，很多教師都更注重讓學生多做題，在做題中尋找解答方法，而忽視了培養學生潛在的能力，很多學生原本有很強的創新能力，也無法被發掘出來。高中生物具備很強的實踐性，如果學生缺乏了創新能力，也不去實驗操作，那必然不會產生好的教育效果。

二、高中生物教學的創新性改革策略

1.轉變教學觀念，教學與實際生活相結合

傳統的落后教學模式已經顯露出來了很多弊端，不適應當今教學的發展。生物學科具備很強的生活性，很多生物知識都是來源于生活，因此教師就要轉變陳舊的教學觀念，不能再墨守成規，要探索更加高效的教學方法，激發學生對生物知識的好奇心，讓他們在實際生活中學習知識，增加實際運用能力。例如最近熱播的《舌尖上的中國》，這個系列紀錄片就包含著制作泡菜、腐乳等生物學知識，可以指引學生們觀看并動手制作，制作完成后再和同學共同交流，學習他人的成功經驗，探究生物學知識的奧秘。

2.尊重學生的主體地位，激發學習興趣

在高中生物教學過程中，一定要尊重學生的主體地位，學生才是接收并應用知識的關鍵。學生對學習生物的態度是改革的著力點，如果學校和教師的改革措施不能得到學生的理解和接受，最終也是徒勞一場。因此，高中生物教師要努力激發學生的學習興趣，充分考慮學生的興趣愛好，把生物知識講解的更加生動形象，提升他們的學習積極性。例如現在的很多高中生都對星座感興趣，當講解基因知識時，教師就可以把遺傳和基因相關知識與星座和性格特點融合到一起，再比如鹽堿地為什么不適合很多農作物的生長？秧苗和雜草在一起時，為什么除草劑具有選擇性？從而讓他們認識到生物知識就在自己周圍，學習生物不只是為了高考，還會解答生活中的很多問題，從而就能提升他們的學習熱情，生物知識的大門也隨之為其敞開了。

3.更加注重實驗課程的教學

高中生物教學分為理論教學和實驗教學兩個部分，任何一個方面都不能忽視，紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行，實驗教學不可輕視。學生們首先要學習理論知識，然后把感性材料通過實驗上升到理性知識，經歷認識、實踐、再認識的完整過程，充分挖掘生物知識的內涵。因此，高中學校要加大投入力度，配備生物實驗課所需的各種器材，建立生物實驗室，設置專業的實驗課教師，讓生物理論教師與實驗教師共同研究設計，引導學生深入思考和探究生物知識，書寫實驗報告，提高學生的實際操作能力和創新能力。此外，還可以帶領學生走出課堂，到大自然和社會中學習生物知識，開闊他們的視野，使學到的知識能夠學以致用。

4.充分利用多媒體設備，豐富教學方法

近年來，隨著科學技術不斷進步，很多先進的多媒體設備被廣泛的應用到了教育領域?，F在很多學校都配備了多媒體設備，高中生物教師們要充分利用多媒體設備幫助學生理解，比如交互白板、PPT課件、動畫等，這些都有助于把生物知識直觀形象的展示出來。例如在講解蛋白質的鏈式結構時，以前都是教師在黑板上很抽象的費力講解，而且學生還經常聽的云里霧繞，現在教師就可以在課件和視頻的輔助下，形象地展現蛋白質的結構及形成過程，這樣學生就會對知識點認識的更加清晰，更加便于他們理解和記憶，同時也能激發他們對新知識學習的渴望和興趣，提高了課堂的有效性。

結語

總之，當今生物學具有廣闊的發展前景，并且生物知識也對我們日常生活有著很大的幫助。當前我國很多學校的高中生物教學還存在著諸多問題，改革已經是勢在必行。廣大高中生物教師要運用創新思維，探索新方法、采用新模式，更加注重實驗課的重要作用，努力提升學生學習的積極性，增強他們的創造力，促進學生綜合素質的全面進步。

[參考文獻]

[1]王艷.高中生物教學的創新性改革模式探析[J].出國與就業（就業版），2011（24）：229-231.

[2]林廷柏.論高中生物教學創新模式研究[J].教育教學論壇，2013（38）：77-78.

[3]盧永凱，丁香玉.高中生物教學創新性策略探析[J].中學時代，2013（20）：20-21.

[4]朱艷春.高中生物教學創新能力的培養[J].中國科教創新導刊，2012（30）.endprint