小議興趣教學法在初中生物教學中的應用

苗志新

摘 要：心理學上講興趣在人們的生活當中具有著重大的意義。積極向上的興趣可以使人們體會到更多生活中的樂趣，作為學業和事業成功的動力。那么初中生物學習的過程當中，興趣也可以使得學生因對生物產生極大的興趣，從而改變對學習的認知。起到積極向上推進的作用。對學習能力的表現有著促進的積極作用。更能使得學生深入鉆研，對拓寬與了解生物知識，喜愛上學習生物帶來積極的意義。

關鍵詞：興趣教學法；初中生物；積極意義

中圖分類號： G633.91 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-074-01

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前言

興趣是人類最好的老師，這句出自偉大科學家愛因斯坦口中的名言，明確的表示了，興趣作為人類成功的動力所帶來的積極向上的心態，以及成功的助力。人一旦對于事物產生了濃厚的興趣，那么將能奮不顧身的去探索與求知。因此將興趣教學搬進生物教學的課堂當中，即能順應當前素質教育的大背景，又能夠對學生學習和成長起到積極作用。

一、讓興趣教學成為動力走進初中生物的課堂當中

興趣作為一項可以在人們學習以及成長的道路上起到積極作用的良性情緒。它表現為如果人們對于一項事物產生興趣，其對于生活的思想方法和態度將會產生較為強烈的情緒反應。如一個足球迷，身邊一旦有人談論起足球相關的知識和內容，那么他就會與人談論起來滔滔不絕，這就是對于體育方面有興趣。又比如一些人對于音樂有極大地興趣。如果有人在播放音樂，那么他們則會跟著一起輕聲哼唱，或者隨著音樂的節奏開始搖擺和起舞。

作為初中階段重要的一門學科，初中生物有很多知識點難以去咀嚼和理解。有些時候教師在課堂當中隨堂講過的知識點，學生并沒有辦法獨自去理解。而教師帶給學生的態度和感覺，又使得學生覺得這個知識點并沒有多么的重要，或是產生吸引力。那么讓學生對于生物產生興趣就成為幫助學生提升生物學分。以及了解生物的有趣和多樣性就非常有必要了。

在當前我國素質教育背景下。雖說學習成績并不一定能代表能力的好壞與強度。但是成績作為一個參照和衡量點起到的作用是，最直觀的了解一個人的學習能力以及對于新事物的接受能力。所以說將興趣教學帶入初中生物課堂當中既能解決學生對于生物知識的渴望。又可以提升學生的學習能力，算的上是一箭雙雕。

二、重視興趣教學所帶來積極向上的有利結果

我覺得有一句諺語說的特別好。嘗試一件事情，做不一定會成功，但不做一定不會成功。這句話用在關于生物課的興趣培養方面我覺得也特別的好。首先，作為一個學生。學習的必要性自然不用我多說。重視興趣教學所帶來的積極意義，能夠使學生在學習的過程當中，深入的了解學習的知識和內容。作為人生的一個重要階段。初中生的心智并不夠成熟。如何使學生專一持久的面對枯燥的學習過程，興趣的培養就成為了一項非常重要的方式。通過興趣的培養可以使學生長期保持濃厚的學習興趣學習生物知識。起到在學習的過程當中，解決初中生學習能力不穩定以及意志力薄弱等特性。

同時作為興趣教學的最重要一點就是通過這種方式，能充分發揮學生的主體意識，以及獨立能力。有助于培養正確積極向上的心態。這都是為學生以后能夠為適應未來社會生活所做的鋪墊。

最后重視這種教學方法，學生的自學能力提高了，教師的壓力自然而然的也就降低了。自古以來我國的教師壓力就相比其他的職業要大很多。從古至今我國對于教師的代名詞就是如慈母、園丁、蠟燭。其實照我說，教師也不過就是一項職業而已。教師在課堂中的作用和其他公司職員位于單位的定義是一樣的。而目前我國的教育方式則是教師們嘔心瀝血的在課堂當中講解知識難題。回家后還要為學生備課，批改作業到深夜。所以提升學生對于學習的興致也將起到教師壓力的降低。

三、激發生物課對于學生產生吸引力的方式

（一）課程內容的優化以及改進

新課改發布時間不長，想要順利實施新課改的內容我們需要對教材的內容進行簡化和優化。通過對于知識重點的提取和把握，抓住學生興趣點，以及減少不必要的知識內容，摘選出來知識難點能更有利于學生在學習的過程中直觀的發現學習的問題難點。

（二）走向自然，貼近生活的教學方法

作為一門自然學科，生物內容我們的生活息息相關。同時作為對生活知識的闡述，生物和生活又具有相輔相成的特點。帶領學生走進自然，進入生活去了解生活的知識能起到提升學生對于知識的需求，以及萌發學生產生對生物課的熱愛。激發學生對于大自然探索的渴望與認知。

比如在人教版初中生物上，有一堂課講述的就是研究光對鼠婦生活影響的實驗。我們的教師就可以帶領學生們前往學校或者周邊地區尋找廢棄的磚頭或者石板，一般鼠婦喜歡生活在這些地區。我們可以通過詳細觀察與實驗了解到光對于鼠婦的具體影響范圍。

（三）多媒體教學的完美應用

現代化教學相比較傳統的教育方式，更容易使現在的小孩子接受和認可。尤其是現在的孩子接觸網絡，電腦和手機都很早。學生接受能力強，我們更應該通過互聯網與多媒體拓展學生的視野。有的時候書本上的內容并不能完全滿足學生的求知欲望，以及對大自然的向往。

（四）寓教于樂的實驗室教學

相比較廣義的生物群落知識點，有時候我們在面對一些微生物的教學就可以通過實驗室教學進行授課。初中的孩子都比較活潑好動，新穎的實驗室教學能更吸引小孩子們的眼球。

結語

作為一個過來人，我深知興趣所帶給人一生的改變。作為學生。學習成績的好壞與學習興趣息息相關。通過培養學生對于學習的愛好和興趣，讓學生更深刻地掌握知識的理解和拓展。靈活運用知識于生活，發展和進行開放式的教學手段。建立學生對于學習的主動性。這要遠比傳統的教育方法，更科學的幫助學生去理解知識內容。并且更有益于知識的良性傳播與發展。

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