捧著一顆心來，不帶半根草去

王威

摘 要：班主任工作是辛苦的，也是幸福的。不但要教給學生們科學知識，而且還要負責一個班級學生的政治思想、學習、生活等各方面的管理。班主任應該以人格魅力來教育影響學生，建設好班級班委會和團支部，利用各種合理有效的途徑來教育管理班集體。

關鍵詞：班主任；班級管理；體會

教師工作是一個很辛苦的職業，而班主任工作則不僅僅是辛苦了而是勞累了。班主任除了教學生們書本知識外，還要負責班集體的組織、管理和領導工作。一個班級40左右個學生思想、性格、行為習慣各異，要把他們組織在一起，形成一個團結、緊張、嚴肅、活潑的集體，是一個有難度、有技術含量也很辛苦的工作。通過這些年的班主任工作，使我對做好一名合格班主任有了一些體會，下面就是我對初中班主任工作的粗淺認識。

一、以人格魅力教育、影響學生

在學校里常聽有些老師這樣說，那個班的學生有點像他（她）們的班主任的性格，都挺活的或者都挺講禮貌的。這些評價說明班主任對學生們的影響有多重要，而且這些影響不是靠平時班主任在課堂上的空洞說教，而是由班主任老師平時身體力行潛移默化的影響，這種影響力就是人格的魅力。也就是說班主任老師要以人格的魅力來教育和影響學生，這樣才是最有效的教育。那么作為班主任如何以人格魅力來教育和影響學生呢？以下就我的幾點認識：

1.要以身作則，為人師表

俗話說正人先正己，表率的作用是巨大的，身教勝于言教。做為一個班主任要想管理好班集體，首先要嚴格要自己，加強自身修養，在同學們面前處處起到表率作用。要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好。比如：要求值日生早到校，而班主任比值日生還早到校，在集體勞動時，班主任和同學們打成一片，親自動手參加勞動，而不是站在一邊指手畫腳的指揮，這些都能很好的起到教育和影響作用。

2.要用愛心來塑造自己的人格

愛心是高尚人格的重要組成部分，也是一個老師所必備師德。陶行知先生說的好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私愛心的真實寫照，也是教師形成高尚人格的原動力。這種愛表現在對黨教育事業的無限忠誠，表現在關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷剌、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，這也是師德的核心。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句鼓勵的話，一個慈愛的眼神，這些對一個班主任來說，也許是太簡單的不過的事了，但是對于一個學生來講，確是雪中送炭的溫暖，有可能就此改變他們人生。

用熱愛之心以身作則，為人師表，這就形成了一個老師的人格魅力，用它去教育影響學生，會產生強大的力量，這也是班主任老師想要管理好班級所必備的人格。

二、建設好班委會和團支部

建設一支強有力的班級領導集體，是班主任老師管理好班集體的一個至關重要因素。班主任的工作事無巨細，非常龐雜，要靠班主任一個人管理既忙不過來也不現實。所以要建立一個得力的好的班委會、團支部就顯得至關重要了，要把班級中優秀的、有能力的、愿意為同學們服務的學生選進班委會和團支部，并且根據其特點，給予適合的崗位，做到人盡其職。現在在選班委會成員時存在一個誤區，就是班干部必須要學習成績好，我認為這不完全準確。雖然學習成績是一個重要的參考項，但是思想品德、吃苦耐勞、遵守學習紀律等也都是重要的參考。所以要綜合考慮，把最合適的學生選到班委會、團支部中來。比如：把在學生中有威望的，有影響力學生選為班長，學習拔尖的當然是學習委員，吃苦耐勞的任命為勞動為員，身體好的自然是體委了，至于團支部要在班委會成員中的優先考慮。班委會和團支部組建后，班主任還要在如何開展班級工作方面還要給予指導和幫助，不僅如此還要在思想品德和學習上嚴格要求他（她）們，要他（她）們給全班同學起表率帶頭做用，這樣有了班主任的正確教育和引導，有了班委會、團支部的帶頭作用，班集體就有條不紊的正常的運轉起來，而班主任就會從繁雜的班級管理事物性工作中解脫出來，而抓班級管理的重點工作。

三、利用學校組織的各項集體活動，來教育學生，鍛煉班委會和團支部工作能力

一般學校每個學期都要組織全體學生進行系列集體活動。比如，清明節前要祭掃烈士墓或者要求各班出一期以緬懷先烈為主題的板報，在國慶節也要進行一個以愛國主義為主題的班會，在春季或者秋季舉行運動會，我校每年還要舉行紀念一二·九歌詠大會。這些都是班主任進行培育班級文化、弘揚正氣、增加班級凝聚力的好機會。清明節可以進行革命傳統教育，國慶節可以進行愛國主義教育，運動會則是進行集體主義教育的最好時機。

就拿我校每年一次秋季運動會來說，在初一時，由于大家都是剛到這個集體，彼此還不熟悉，這正是一大家彼此熟悉，班主任了解每個同學的時機。要開運動會這當然是每個個同學最開行的事情，于是我把要求和各項任務都布置到全班，要求班干部要負起相應的責任，要帶頭參加各個項目。于是全班都行動起來，該報項目的報項目，大會文藝演出的節目也都在班干部組織和文藝骨干的參與下，組織起來在排練了。還有同學通過家長借來了彩旗和鑼鼓。于是運動會當天，我班從運動員入場方隊到運動員場上比賽，再到文藝演出和給大會發稿件等做的非常好。從學生們身上我看到場上比賽的投入，文藝演出的認真。他（她）們時而為比賽的運動員加油助威，時而為運動員取得好成績而興高采烈，時而為比賽落后而嘆氣。通過這次運動會大家增進了解、增強了凝聚力，也更愛自己的班級了。到了初中二年時，再開運動會時，基本就不用班主任怎么組織了，班干部就直接按部就班的組織完成了。

以上，就我做班主任的點滴體會。誠然班主任的工作是非常辛苦的，每天早來晚走，有時甚至還會遭到學生家長的誤解。比如：有的家長就認為班主任對別人家的孩子比對自己家的孩子好，對自己家的孩子不公平等等。其實這是錯誤的認為，我相信絕大多數班主任就像我一樣，早就班級當成一個大家庭了，而自己就是這個大家庭的家長，哪有家長不愛自己孩子的呢！

要說對待家庭，我當班主任這些年倒是覺得有點對不起自己的小家的，成天忙于學校和班主任工作，對自己的小家就顧不過來了，在這方面我覺得對我的家人還真有些歉疚的。但是當我看到每到教師節，班級的講桌上擺滿的一束束鮮花和印著滿滿祝福語的賀卡，圣誕節各科老師們的辦公桌上的一顆顆平安果，相冊里一張張的畢業照，再辛苦再勞累，心里也覺得甜甜的！