淺談中小學(xué)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略

鄭麗苑

摘 要：校園欺凌行為是指一個或多個學(xué)生，以強凌弱或以眾欺寡，集中地、持續(xù)地蓄意傷害或欺壓其他學(xué)生，造成受害學(xué)生肉體上或精神上痛苦的行為。本文主要從校園欺凌的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其危害，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，希望能夠有效避免校園欺凌事件的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：校園欺凌 危害 預(yù)防 應(yīng)對

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)縱橫的大環(huán)境下，校園欺凌成為全社會關(guān)注的一大焦點，它像一個惡魔，一不小心觸碰，會給自己惹來很多麻煩，也給學(xué)校、家庭帶來諸多負能量。但自古以來，邪不勝正。那應(yīng)如何預(yù)防？采取什么樣的應(yīng)對策略？才能防治校園欺凌、創(chuàng)造和諧校園。縱觀現(xiàn)今全國各地校園的發(fā)展態(tài)勢，我覺得追根溯源，應(yīng)從以下幾方面入手，找出校園欺凌存在的源頭，防微杜漸。[1]

一、杜絕網(wǎng)絡(luò)病毒對青少年的侵害

近年來隨著網(wǎng)絡(luò)速度的驚人發(fā)展，相當(dāng)部分青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)而引發(fā)校園欺凌犯罪的事件越來越多。據(jù)中國青少年研究中心2015年公布調(diào)查報告顯示，32.5%的中小學(xué)生表示“偶爾會被欺負”，而6.1%的中小學(xué)生則表示“經(jīng)常被欺負”，比例之大令人瞠目。這些受害者和肇事者大部分都是因為網(wǎng)上交友聊天、網(wǎng)上游戲等產(chǎn)生糾紛，從而滋生校園欺凌案件。[2]

中小學(xué)生正是長身體的時候，不管是生理還是精神上，都屬于可塑性極強的階段。所以一定要通過平時的課堂教育：班會課、政治課、日常的教學(xué)課，潛移默化的滲透強化他們的倫理道德觀，提高他們明辨是非的能力 ，增強自我保護的意識和能力。樹立遠大的目標、培養(yǎng)積極樂觀的人生觀，有力地抵制網(wǎng)絡(luò)病毒的傷害。

二、降低家庭教育的缺失造成的危害

據(jù)不完全統(tǒng)計“問題孩子”基本上來自于父母常年在外打工的留守兒童、單親或類似單親的家庭的少年。這些孩子為什么會成為問題孩子？歸納起來最主要有以下幾點原因：⑴家庭的不健全，使得孩子在成長的過程中得不到溫暖，缺少正確的引導(dǎo)。⑵隔代的無原則溺愛或簡單、粗暴的偏激教育方式等等。

由于家庭教育處理方式的不當(dāng)，使得校園里原本很雞毛蒜皮、微不足道的小事瞬間上升為充滿火藥硝煙味的校園欺凌事件，給欺凌者和被欺凌者的學(xué)習(xí)和生活都帶來不同程度的傷害。

因此呼吁社會應(yīng)該多倡導(dǎo)國學(xué)教育，要把德行、倫理道德的教育列在第一位，進行扎根教育。讓國學(xué)走進校園的課堂里、讓國學(xué)走進千家萬戶。家庭和諧了、懂禮了，社會才會祥和安定，校園才會純正。盡可能的降低家庭教育缺失給孩子的成長帶來的不良影響。

三、避免學(xué)校教育的缺位帶來的消極影響

教育專家統(tǒng)計，學(xué)校教育在一個人一生的成長中差不多占30﹪以上。家庭教育固然重要，學(xué)校教育也不容忽視。學(xué)校的法制教育和德育如果缺失或者不到位，校園欺凌將會如雨后春筍，肆意生長，后果不堪設(shè)想。因此，我提議校園應(yīng)采取相應(yīng)的策略并時刻跟蹤，才能有效地預(yù)防。

首先，學(xué)校應(yīng)該強調(diào)所有的老師都要有法律意識觀念，并且把這種理念融入到課堂的教學(xué)中。不要把對學(xué)生的行為準則和法律意識觀念的引導(dǎo)的職責(zé)，單純地推給班主任和政治老師。大家要齊心協(xié)力、齊抓共管。才能有效遏制校園欺凌行為的樹苗成長。

其次，要加大校園欺凌案件的管理力度，不許姑息養(yǎng)奸，當(dāng)斷則斷，否則后患無窮。及時控制和阻止社會不良風(fēng)氣在校園內(nèi)的潛滋暗長。要從每一個班級嚴抓，再延伸到年段乃至全校，形成一個散發(fā)濃厚氣息的強有力的反邪惡團體。

這一點的具體實施勢必要求：各班挑選出一兩個比較有正義感、有愛心、膽大心細、熱心公益事業(yè)的班干部，及時向?qū)W校反映當(dāng)天有出現(xiàn)的一些不好苗頭，班主任必須配合年段及時處理，碰到較棘手的事件學(xué)校政教處和分管安全及德育的領(lǐng)導(dǎo)就要不遺余力地加入共同處理，凝聚一切正能量把這些雜質(zhì)第一時間段清除出去。并鎖定這些小苗苗的源頭，防止“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的事件再次發(fā)生。

第三，通過各種形式開展專題教育和相應(yīng)的應(yīng)對措施。

（1）每周的全校師生大會，要反復(fù)宣講校校園欺凌的預(yù)防及危害，讓學(xué)生懂得預(yù)防和緊急應(yīng)對校園欺凌的方法。

（2）通過校刊、學(xué)校微信公眾平臺、廣播站、宣傳欄等媒體廣泛加強宣傳和教育。

（3）開展“如何防范校園欺凌？”“什么是校園欺凌及其危害性”等有關(guān)校園欺凌的主題班會和邀請派出所、司法所等執(zhí)法部門專家、法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，以便更好地防范和正確處理自己碰到的或身邊發(fā)生的校園欺凌。

（4）通過家訪，加強與家長的溝通和理解，鎖定一些“重點戶”加重法律道德宣傳。曉之以理、動之以情，帶動家長共同攜手做好安全工作，為預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，開設(shè)一個重要的通道。

（5）利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，要把管理德育和安全的校園系統(tǒng)健全化，責(zé)任落實到位。班級的班主任、相配套的年段段長責(zé)任制、學(xué)校分管德育和安全的領(lǐng)導(dǎo)跟蹤、全體的教職工，層層落實、跟蹤到位，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

（6）利用心理咨詢室對問題學(xué)生及時進行心理健康疏導(dǎo)，對已發(fā)生的校園欺凌事件，政治處及時調(diào)查處理，涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。

如何才能有效預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，此項使命任重而道遠，但只要大家群策群力，相信黑暗之神將會永遠被囚禁，甚至喪失它的生命力。

參考文獻

[1]李純青，解孟林.校園欺凌的應(yīng)對與預(yù)防[M].世界知識出版社，2017.

[2]肖颯.如何應(yīng)對校園欺凌[M].華東師范大學(xué)出版社，2017.endprint