新課程改革背景下的初中英語閱讀學習實踐研究

蔡仁歡

摘 要：閱讀學習在初中生的英語學習中占著很重要的作用，通過有效的英語閱讀學生可以積累英語詞匯和知識，培養英語語感，很輕松地在英語考試中取得好成績，同時也能提高對英語的應用能力。傳統的初中英語閱讀教學中存在著一些問題和不足，導致英語閱讀教學的效果不好。新課改倡導初中英語閱讀教學要注重培養學生的閱讀興趣，提高學生的自主閱讀能力。筆者結合自己的英語閱讀教學經驗，就新課程改革背景下的初中英語閱讀學習實踐進行探究。

關鍵詞：新課改 初中英語 閱讀學習 教學效果

英語閱讀在初中生的英語學習中占據著非常關鍵的地位，它考察和培養的是學生對英語的綜合掌握能力，不僅涉及到英語詞匯、語法，還包含一些英語知識，甚至還鍛煉到學生的邏輯思考能力和判斷能力，是一項綜合性的英語學習內容。在目前的初中英語試卷中，閱讀理解也是分值最大的一項考核內容。因此掌握英語閱讀技巧不僅能在考試中輕松獲得好成績，對以后學生的英語學習更是有不少好處。[1]

傳統的初中英語教學方式較為單一和刻板，教師只注重單向的傳授，大量的課堂時間都在逐句地對閱讀材料進行講解、詞匯的翻譯、提一些簡單的問題，完全忽略了學生的閱讀主體地位，學生只是被動地在接受知識灌輸，且接受到的英語知識也是表層的，并不深入。這種英語閱讀教學方式不能很好地調動學生的閱讀積極性，學生只是在跟著老師的思路走，不能很好地發散思維、發揮想象力。……